[Robert Skerry]: 존재. Cuo.
[SPEAKER_03]: 이것.
[Robert Skerry]: Bindita가 제공됩니다.
[Stephanie Muccini Burke]: 노출된.
[Robert Skerry]: 중. 형태.
[Stephanie Muccini Burke]: 이것.
[Robert Skerry]: 스톤 박사. 여기.
[Stephanie Muccini Burke]: 존재.
[Robert Skerry]: 연료. 가입하다. 중. Vanden Hyville.
[Stephanie Muccini Burke]: 노출된.
[Robert Skerry]: 버크 시장.
[Stephanie Muccini Burke]: 展示. 엘 헬 델 (El Hell Del)에 따르면 대통령에 따르면 모든 것이 높이이며 우리의 지식을 존중합니다.
[SPEAKER_03]: 나는 미국 국기와 하나님의 공화국, 하나님으로부터 정직하게 약속했다.
[Stephanie Muccini Burke]: 2016 년 1 월 승인 된 움직임. tut moon ki fing?
[SPEAKER_03]: 다행스럽게도.
[Stephanie Muccini Burke]: 모든 반대? 승인되었습니다. 계정 변경을위한 돈 승인.
[Roy Belson]: 운동 승인.
[Stephanie Muccini Burke]: Benedeto는 운동을 설정합니다. Velvalt؟ isingoming. الم lf ملها؟ Sogasius Yove Selano. 소가 시우스는 파라타를 얻습니다. مواا الح ural. Serry는 벽돌의 Inct의 움직임을 보유하고 있습니다. Velvalt؟ isingoming. الم lf ملها؟ Sogasius Yove Selano. go -Aaretnogve Secret Inct에 대해 Uve.
[Robert Skerry]: 아니요.
[Stephanie Muccini Burke]: 위원회에 통지하십시오. لا شئ. 큰 지역 사회의 참여. Docutsosa의 훌륭한 감독 감독에게 알리십시오. EA 감독 제발.
[Roy Belson]: EmSpences, Señora Alcalley Miembros del, ចែកចាយដើម្បីទទួលបានព័ត៌មាន Nosted unche អំពីឡាឡាដាតាឡាម៉ាដឺរអិលនៅកណ្តាលវិទ្យាល័យម៉ាអាណាធ្វើការនៅ Las 9 en Punto ។ នេះគឺជាការហោះហើរដែលគេហៅថាទូរស័ព្ទស្វ័យប្រវត្តិ។ តំបន់សាលាសំខាន់ៗចំនួន 8 ក្នុងតំបន់ក៏មានទំនាក់ទំនងដូចគ្នាដែរ។ ប្រសិនបើការដួលរលំត្រូវបានដាក់នៅកន្លែងដែលត្រឹមត្រូវហើយមិនមានប្រតិកម្មចំពោះអេលឡូដែលជាចៅហ្វាយអភិបាលរបស់អេលសស '។ យើងមានការពិភាក្សាជាច្រើនជាមួយប៉ូលីសរដ្ឋភ្លើងនិងអ្នកផ្សេងទៀតស្តីពីចម្លើយសមស្របសម្រាប់ប្រធានបទទាំងនេះ។ ប្រសិនបើអ្នកចង់បានខ្ញុំគំរាមអ្នកពីការបំផ្ទុះគ្រាប់បែករបស់រដ្ឋម៉ាសាឈូសេតនេះគឺជាមគ្គុទេសក៍ខ្លីស្តីពីរបៀបដោះស្រាយអ្វីៗគ្រប់យ៉ាង។ យើងមានសិក្ខាសាលាមួយកាលពីថ្ងៃព្រហស្បតិ៍សប្តាហ៍មុន។ យើងនឹងបន្តនិយាយអំពីបញ្ហាទាំងនេះពីព្រោះពួកគេអាចក្លាយជាញឹកញាប់។ រឿងតែមួយគត់ដែលយើងមិនអាចបាត់បង់គឺថាយើងមិនអាចឱ្យមនុស្សចងបានតែចំពោះការរំខានសាលារៀនជារៀងរាល់ថ្ងៃ។ ប្រសិនបើយើងគ្រាន់តែត្រូវការប្រតិកម្មពួកគេនឹងមានសហជីពទាំងអស់។ ម៉្យាងវិញទៀតវាចាំបាច់ក្នុងការវាយតំលៃរាល់ការគំរាមកំហែងនិងភាពធ្ងន់ធ្ងរនិងធ្វើឱ្យមានការត្រួតពិនិត្យលម្អិត។ Tener La Amanaza អគារ Bl Brows Del ។ យើងប្រើវិធីសាស្ត្រផ្ទុកផ្សេងទៀត។ យើងប្រើការ៉ាអាកាវ Y អាក្រាតកាយដើម្បីដឹងថាអ្នកមាន Habbi ចម្លែកមួយចំនួន។ យើងប្រាកដថានេះមិនមែនជាការគំរាមកំហែងខ្ពស់ទេ។ នេះគឺជាការគំរាមកំហែងទាបបំផុត។ យើងផ្លាស់ទីវាហើយបន្ត។ ចាប់តាំងពីដែនកំណត់តំបន់ដែនកំណត់នាយកអេលហាបានជូនដំណឹងដល់ក្រុមហ៊ុន Facitad Y ជាការសំរាលកូន។ នាយកនឹងបញ្ជូនឪពុកម្តាយរបស់គាត់នូវមនុស្សយន្តនៅយប់នេះដែលនឹងប្រាប់ពួកគេអំពីការព្យាបាលនិងអ្វីដែលកំពុងកើតឡើង។ ដូច្នេះវាហាក់ដូចជាពេលវេលាចុងក្រោយក្នុងទម្រង់នៃការរំខានសាលារៀន។ យើងនឹងមិនឱ្យតម្លៃអ្វីទាំងអស់។ យើងគិតថារឿងខ្លះគឺជាកន្លែងរស់នៅដូច្នេះយើងនឹងចាត់វិធានការដែលមានលក្ខណៈសម្បត្តិគ្រប់គ្រាន់។ មិនមានវិធីណាដែលខ្ញុំនឹងពិភាក្សាច្រើនពេកនៅពេលនេះទេពីព្រោះ Nadi បំបែករាល់សកម្មភាពទាំងអស់ដែលយើងមានបំណងចង់។ ខ្ញុំបានទទួលយកការប្រជុំជាមួយនាយកដ្ឋានប៉ូលីសនិងនាយកដ្ឋានសុវត្ថិភាពផ្សេងទៀតរបស់សាលានិងសហគមន៍នៅថ្ងៃទី 10 ខែកុម្ភៈនិយាយអំពីសុវត្ថិភាពនិងសុវត្ថិភាពរបស់សាលា។ Esa Fuu La Primera Noche នៅទីនោះដើម្បីស្តីបន្ទោសអ្នករាល់គ្នាសម្រាប់លេងជាមួយ Febrero ។ នេះគឺជាលេខបួន។ ឥឡូវកំណត់ពេលការប្រជុំផ្សេងទៀត។ វានឹងក្លាយជាគណៈកម្មាធិការនៃអ្វីគ្រប់យ៉ាងនិងសំណួរអំពីអ្វីដែលយើងនឹង from ពីអ្នកជំនាញពីព្រោះនៅពេលដែលអ្វីៗមកដល់ពួកគេនឹងមានអារម្មណ៍នៅក្នុងមធ្យោបាយមួយឬផ្សេងទៀត។ ដូច្នេះខ្ញុំពិតជារីករាយណាស់ដែលបានសួរអ្នកនូវសំណួរដែលអ្នកអាចមាន។ បើមិនដូច្នោះទេយើងនឹងបន្តអនុវត្តតាមពិធីសាររបស់យើងហើយបន្តពិគ្រោះយោបល់ជាមួយប៉ូលីសអ្នកពន្លត់អគ្គីភ័យនិងមន្រ្តីសុវត្ថិភាពសាធារណៈដទៃទៀត។
[Erin DiBenedetto]: 베니토는 학교 교장이 아닙니다. 모든 학교가 폭격의 위협에 대응할 계획이어야한다고 어떻게 말할 수 있습니까?
[Roy Belson]: 우리는이 모든 것이 있습니까?
[Erin DiBenedetto]: 우리의. 마지막 업데이트는 무엇입니까?
[Roy Belson]: 우리는 이것을 볼 것입니다. 당신이 기억 하듯이, 나는 몇 주 전에 실망으로 위험한 절차를 보내라고 말했습니다. 그들은 보인다.
[Erin DiBenedetto]: 이것을 업데이트 하시겠습니까? 우리에게는 매우 편안합니다.
[Roy Belson]: 나는 원칙적으로 당신이 할 우주 과학이 아니라고 말할 수 있지만, 우리는이 모든 것을 가지고 있습니다. 우리는 사람들이 비 작업 청중에게 프로토콜을하기를 원하지 않기 때문에 조심해야합니다.
[Erin DiBenedetto]: 우리는 자동으로 부모에게 전화합니까?
[Roy Belson]: 감독은 자동으로 전화를 보냈고 오늘 오후에 부모에게 보냈다.
[Kathy Kreatz]: 그렇습니다. 그들은 집을 떠나기 전에 그리고 아이린의 정보 지점 전에 저에게 전화했습니다.
[Erin DiBenedetto]: 영국?
[Kathy Kreatz]: 예, 요소에 대한 정보.
[Erin DiBenedetto]: 이것은 매우 좋습니다.이 정보를 듣고 기쁩니다. 이러한 경우 어린이 안전 측면에서 중요한 의사 소통. 그래서 우리 가이 입장을 가질 때 그것은 우리의 주요 것 중 하나가되어야한다고 생각합니다. 그러면 부모는 편안함을 바탕으로 결정을 내릴 수 있습니다.
[Roy Belson]: 우리가 전에 말한 바에 따르면, 나는 오전 9 시가 아니라 중요한 것이 중요하며, 우리는 사람들이 오기를 원하기 때문에 아버지들을 알고 유치합니다. 이로 인해 더 많은 혼란과 혼돈이 더 많이 발생합니다. 우리가 위험하다고 느끼면 부모님이 젊은이들을 신속하게 준비하고 옮길 것으로 기대하지 않습니다. 그러나 침착하게 유지하는 것이 중요하며, 침착해야하며, 모든 절차와 관련하여 전문적인 방식으로 모든 절차에 관해서는 중요합니다. 그렇지 않으면 솔루션의 문제를 만듭니다. 그 후, 사람들은 알기 시작했고, 우리는 이곳을 보이콧 할 수 있습니다. 몇 년 전, 예상치 못한 알림에 대한 불안은 대부분의 고등학교에서 스포츠였습니다. 아시다시피, 사람들은 불타는 언어를 얻을 수 있고 사람들은 이것을해야합니다. 이제 그들은 오늘날 무장 한 사람들과 우리의 무장 한 사람들을 위협하는 폭탄을 위협하지 않습니다. 그러나 같은 원칙을 사용하십시오. 사람들이 믿을만한 이유없이 사람들이 우리의 행동과 교차 할 수있게한다면, 이해하지 않고 실제로 어떤 일이 발생하면, 우리는 단지 손을 만질 필요가 있습니다.
[Erin DiBenedetto]: 중요한 또 다른 질문이 있습니다. 아마도 보안 회의 전체에서 폭발의 위협을 해결하는 데있어위원회를 업데이트해야 할 것입니다.
[Roy Belson]: 이 시간에 대해 토론하십시오.
[Erin DiBenedetto]: 감사합니다
[Roy Belson]: 나는 다른 사람들이 읽거나 발표 할 수있는 중요한 문서를 게시하고 싶지 않습니다. 이제 우리는 사람들이 그것을 얻을 수있을 때 우리가 무엇을하는지 알아낼 장점이 없습니다.
[Erin DiBenedetto]: 필요한 경우 회의를 입력하십시오.
[Stephanie Muccini Burke]: 감사합니다 Bloomberg 및 사회적 책임에 대한 사람들을위한 Bloomberg Center 보고서를 업데이트하십시오.
[Roy Belson]: 시장과 Richard Trter위원회 위원이 여기에 있습니다. 그는 시민, 사회적, 사회적 책임의 중심에 대해 이야기 할 것이며 Bloomberg와 발생하는 위대한 일들을 희생하여 자금을 지원받을 것입니다. 그래서 당신은 당신, 일부 학생들 및 다른 사람들과 이야기하기 위해 여기 있습니다.
[Richard Trotta]: 晚安。 媒体，技术，金融，现在是公民和社会责任中心的总监Richard Trotter。 好吧 - 新成员夫人。 克雷斯顿，夫人。 布斯顿 我没人见过你，但是 - 嗯，我希望能和你一起工作。 谢谢。 因此，该中心的目的是公民身份中心和社会责任是发展全球公民。 现在，这些人认同成为新兴的世界社区的一部分，并且其行为有助于其价值和原则的建设。 这是一种狭窄的定义，但会遇到更多问题。 因此，作为我们倡议的一部分，我们谈论的是社会学习，金融教育，公民意识，抵抗和社会情报的发展的发展。 他将于4月2日组织一次关于抵抗运动的研讨会，但实际上是关于父母在处理成瘾方面的主动阶段。 我会让迈克尔·斯克罗卡（Michael Skroka）谈论它。 迈克尔在这里是该项目的行政实习生。 他与学生一起努力工作，并将在我的小演讲后进行介绍。 我们还有一个传播协调员蒂姆·克莱因（Tim Klein）。 我不能在这里，但他会与社区见面。 传播我们在这个中心所做的事情的信息。 因此，我向过去两年中所有发生的所有不同活动发送了摘要。 现在报告说，学生会做某些事情。 这就是出版的内容。 他们真的发生了。 这些事件发生并完成。 现在正在制造一些。 例如，该中心与Tisch College合作，在同理心高中读课程。 幸运的是，学生将学会更加同情。 将来，我们希望能够在主要层面上获得这些活动，在这些活动中会更有效。 我们还在学习 - 有关金融素养和数字素养的线索。 这正在发生。 校长有一个数字，因为有500多名学生参加了行活动。 而且我认为过去两年中约有280名学生参加俱乐部和活动。 目前，我们有一项财务活动和企业家活动。 目前，学生将面临新罕布什尔大学的价值市场挑战。 他们将在今年年底提出企业家精神挑战。 他们去波士顿商业杂志进行游览。 我们有学生从事音乐创作，创作支持中心使命的歌曲，谈论敏感性，宽容和同情心。 去年，我们成为了一个诗歌俱乐部。 我们今年也将再次这样做。 学生正在写诗歌，以某种方式对待可能影响自己生活的问题。 我们面临着目击者的挑战，这些学生正在开发有关参与的项目以及与这些人同情和同情的含义。 我们有一个通过社会研究系支持的道德团队，该团队将在年底再次参加比赛。 去年，我们有一个移民项目，以及去年的社会意识项目，学生完成了有关社会意识的项目。 我们有一份野马报告，这是电视杂志杂志，该杂志介绍了学生的活动，并强调了学生在社会和学校和与他们合作的顾问中所做的积极贡献。 去年，我们制作了美国个人资料，在那里我们在梅德福（Medford）制作了一些人的视频 我的意思是，就退伍军人等方面而言，该地区的重要人物。 学习大脑是关于研究如何改善学习的影响，使学生反映世界上正在发生的事情。 例如，有一件事称为Neuron Mirror，实际上，学生不仅是学生，而且当您观看电影并开始哭泣时，这是镜子神经元，这是吸引学生试图对他们的思维方式产生积极影响的好方法。 在高中时，我们有了联合国模式。 这是今年发生的。 联合国模式是一场竞争。 学生们在春天开发了自己的演讲。 在小学，我们制定了一个非常强大的计划来支持我们的部队。 而且，如果您看了方向盘，我寄来了，有一些学生，退伍军人，并向乡村的退伍军人发送东西。 由Michael Skowalker及其学生协调的Friends Bask计划帮助在小学中为需要与某人交谈的学生建立了这些银行。 这正在发生，迈克尔可以谈论它。 因此，这是对所有不同活动的一般描述。 他们还有更多，但我不想花很多时间。 但是我很乐意在学年结束时通知这些活动。 将来，3月15日，Deb Goldberg将做 关于大学，金融和学者的准备研讨会的主要发言人。 它将在Glynn的中级学校举行，我将提醒您日期，但这是3月15日，Deb将是主要发言人。 4月2日，我们举行依赖性研讨会 我认为您的小册子上有方向盘。 另外，我们还有一个主要的演讲者罗伯特·布鲁克斯（Robert Brooks）博士在心理学领域得到认可。 您的专长是教学生和人们具有抵抗力，这是防止学生甚至成年人参与某种依赖或坏习惯的重要组成部分。 好的，所以我只想给一个快速的故事，我将结束。 嗯，然后是两年前创建的中心，其中一个是彭博基金会的资金。 而且，当我们收到钱时，我去找那个认为确定我们应该对他做什么的好资源的人。 所以我去看了罗伊·贝尔森（Roy Belson），我们坐了下来，很久以前，我们已经很久了。 我们也有相同的愿景，这就是全球公民的发展。 我们俩都相信这一点， 教育不仅仅是学者，ABC学习和数学公式。 我们的角色是发展全球公民，学生，成功并为社会贡献积极积极的人。 因此，我只想说出两个反映他刚才所说的名字的名字。 阿卜杜勒·卡拉姆（Abdul Kalam）是印度哲学家。 他说，教育的目标是创造具有技能和经验的好人。 开明的人可以由教师创造。 这就是我们的本来。 这就是我们希望做的。 海伦·凯勒（Helen Keller）说，教育的最大结果是宽容。 这也是我们要教的。 爱因斯坦说，世界是一个危险的居住地，而不是对那些不好的人，而是对那些无所作为的人。 这就是我们想要的。 我们希望活跃的公民努力解决问题，不要创造问题。 我们的未来掌握在学生手中。 我们必须尽一切可能为他们做好准备，以尽力为人类竭尽所能。 最后的任命是从安妮·弗兰克（Anne Frank）说的，他说，没有人需要等待片刻才能开始改善世界。 这就是我们打算做的。 这正在结束。 感谢您的时间。 我想把甘蔗传给迈克尔·斯波克。 迈克尔一直是一位了不起的工人。 学生很棒。 我认为，没有他们，我们不会达到这一点。 因此，在迈克尔出现之前，您有任何疑问吗？
[Ann Marie Cugno]: 대통령의 아내? 오른쪽. 당신은 가지고 있습니까, 당신은 우리에게 행진을 말할 수 있습니까?
[Richard Trotta]: 15.
[Ann Marie Cugno]: 어디로 갈 건가요?
[Richard Trotta]: 맥길.
[Ann Marie Cugno]: mglin이란 무엇입니까? 그리고 시간? 토요일 그런 다음 3 월 15 일 Mackelin에서 7시에. 살인자 감사합니다
[Kathy Kreatz]: 나는 그것이 훌륭하다고 말하고 싶다. 나는 여기에서 자란 모든 프로그램을 좋아합니다. 이것은 좋습니다. 나는 그를 사랑합니다. 나는 이것이 내가 모든 것을 사랑한다는 것이라고 말하고 싶습니다.
[Erin DiBenedetto]: 감사합니다 감사합니다 우선, 나는 프로그램을 쓰고 싶습니다. 저는 아이들이 소음뿐만 아니라 이런 식으로 가르치기 위해 사람들의 세계가되도록 준비하고 싶습니다. 몇 가지 문제가 있습니다. 학년도 내내 교육 과정에 달려 있습니까? 아니면 특정 수업이나 이니셔티브를 시작하는 사람들 그룹에서 일어나고 있습니까? 모르겠습니다.
[Richard Trotta]: Most I am inserting is a procedure after studying. Some people in school and the moral side are part of the curriculum. After eight people we saw in Michigan and step 2, we have a feeling of emotional lessons in the material. Part of Rachel Perry is one of our teams that you work with. 이상적으로, 향후 참석자들의 참석에서 초등학교는 코스 중 하나입니다. 왜냐하면 이것은 우리가 가질 수있는 가장 큰 효과이기 때문입니다. Perhaps you will have to prevent adolescents from moving in the wrong direction. So, in the end, I mean, we do not do as much as we want, but we are still walking.
[Erin DiBenedetto]: 그렇다면 누가 동정심을 얻었습니까?
[Richard Trotta]: Loew High School, 그리고 우리는 그것을합니다.
[Erin DiBenedetto]: 영어, 모든 영어 레슨?
[Richard Trotta]: 오른쪽. 그들은 올해 다시 그것을했다. 따라서 다른 교사들은 그것을 사용할 수 있습니다. 따라서 상점에 알리고 웹 사이트 청소에 대한 데이터를 얻으려면 이러한 과정을 해결하십시오. 우리 가게에서 더 많이 숫자를 더 많이 구매합니다. 책과 문서. 우리는 또한 중등 학교도 있습니다. 그것은 사회적 책임, 민권 및 사회적 책임 센터라고합니다. 이것은 Bloomberg이지만, 우리는 당신의 가족의 이름을 원하지 않기 때문에 말할 수 없습니다. 그러나 이것은 Michael Bloomberg가 자금을 지원했습니다.
[Erin DiBenedetto]: 그러므로 재정 문제를 계속하기 위해 나는 사회 주의자에 대해서만 이야기합니다. 이 프로그램을 계속하려면 당신은 무엇을 기대합니까? 이 프로그램을 어떻게 후원합니까?
[Richard Trotta]: 목표는 좋은 길을 가고 효과를내는 다음 조직 이외의 조직을 찾는 것이 조직이 아니므로 연구의 주요 연구에서 돈을 쓰지 마십시오. 우리는 여전히 돈이 있습니다. 작년에 일찍 쓸 수 있지만 몇 달 안에 돌아올 것입니다. Bloomberg Bloomberg, 우리가 더 많은 플랫폼을 얻고 있는지 알고 있습니다. 투자에 긍정적 인 영향을 미치기를 바랍니다.
[Erin DiBenedetto]: 마지막으로 죄송합니다. 따라서 귀하의 이벤트는 4 월 2 일 토요일에 열릴 예정이며, 이것이 전체 사회에서 훌륭한 행사라고 생각하며, 그는 열심히 시작하여 긍정적 인 단계에서 누군가와 함께 일했습니다. 당신과 관련된 사람이나 자원의 경우, 그들은 추가하거나 인증 할 기회를 알고 있습니다. 그래서 저는 1215 년 4 월 2 일 토요일 5시에 확인하고 싶습니다. 당신은 그곳에 머무를 전문 일정이 있습니다. 나는 고등학생들이 말할 수 있다는 것을 알고 있습니다. Cherlyl Delaforo에게 전화 할 제안이 있습니다. 그녀는 부모님과 함께 일하고 필요하면 그녀에게 연락 할 수 있습니다. 이것은 화요일 저녁에 부모 그룹을 만들었습니다. 그래서 저는 그들이 초대되면이 프로그램을 끊임없이 발표하게되어 기쁘고 훌륭한 자원이 될 수 있으며 훌륭한 자원이 될 수 있다고 생각했습니다. 그래서 나는 아주 잘 일할 수 있다고 생각했습니다. 그러므로 저는이 작업이 문제를 촉진 할 수 있는지 알려주라고 촉구합니다. 감사합니다 나는 이것이 Medfite 학생들과 전체 지역 사회를위한 훌륭한 계획이라고 생각합니다.
[Paulette Van der Kloot]: 감사합니다 무엇. " 첫 번째는 멋진 계절이 많다는 것입니다. 그러나 나는 그것을 볼 때 걱정됩니다. 동기가 높은 학생들은 그들을 돌보아줍니다. 다른 학생들을 보장하고 부서를 확장하려면 어떻게해야합니까?
[Richard Trotta]: 글쎄, 모든 클럽과 행사는 모든 학생들에게 열려 있습니다. 결과적으로,이 컨설턴트 목록에서 본 모든 것은 학교 전체에서 발표되었습니다.
[Paulette Van der Kloot]: 우리는 몇 명의 자녀를 알고 있습니까?
[Richard Trotta]: 예, 클럽과 행사, 저는 280에서 300입니다.
[Paulette Van der Kloot]: 좋은. 제한된 장소가 지속되므로 이것은이 심포지엄의 다른 것입니다. 작은 영화관에 적합한 사람들의 수에 묶여 있습니까?
[Richard Trotta]: 예, 우리는 또한 보육원이 있습니다. 그러나 그것은 또한 설립되었습니다. Margar Kodic은 Michael에게 그것에 대해 이야기하도록 요청해야합니다. 그러나 보육원이 있습니다. 지금 마이클에게 전화해야하나요?
[Paulette Van der Kloot]: 그리고. 그리고.
[Richard Trotta]: 이것은 여기 있습니다. 이것은 아직 아닙니다. 마이클은이 행사에 대한 질문에 대답해야 할 것입니다. 왜냐하면 그는 훌륭한 일을했기 때문입니다. 나는 여기있을 것이다.
[Skorka]: សួស្តីខ្ញុំឈ្មោះម៉ៃឃើលស៊ូកា។ ការបង្រៀននៅវិទ្យាល័យ។ ខ្ញុំក៏ជាអ្នកពិគ្រោះយោបល់ចំពោះសម្ព័ន្ធភេទដូចគ្នាជាមួយនឹងផ្នែកខាងក្នុងរដ្ឋបាលនៅមជ្ឈមណ្ឌលសញ្ជាតិនិងទំនួលខុសត្រូវសង្គម។ ថ្ងៃនេះខ្ញុំនៅទីនេះដែលនៅទីនេះដើម្បីនិយាយអំពីព្រឹត្តិការណ៍សន្និសីទនៅថ្ងៃទី 2 ខែមេសាដែលយើងផ្តល់ឱ្យឪពុកម្តាយនិងគ្រូនៃធនធានសមរម្យនិងវិជ្ជមាន។ វានឹងត្រូវធ្វើឡើងចាប់ពីម៉ោង 1245 ដល់ 5 ម៉ោងនៅវិទ្យាល័យ Medford ។ វាគឺថ្ងៃទី 2 ខែមេសាវាជាថ្ងៃសៅរ៍។ ព្រឹត្តិការណ៍នេះនឹងមានៈទស្សនិកជនរបស់យើងសមស្របសម្រាប់ឪពុកម្តាយនិងគ្រូកុមារដែលមានសញ្ញាបត្រពី K ដល់ 8 ។ វិធីសាស្រ្តនេះគឺផ្តល់ធនធានរបស់ឪពុកម្តាយដើម្បីបង្កើតកុមារនិងក្មេងជំទង់ដែលអាចបត់បែនបាន។ អ្នកនាំពាក្យសំខាន់របស់យើងគឺលោកវេជ្ជបណ្ឌិតរ៉ូបឺតប្រូក។ គាត់គឺជាអ្នកចិត្តវិទ្យាគ្លីនិក។ គាត់នឹងនិយាយជាមុនសិន។ បន្ទាប់ពីអ្នកនិយាយសំខាន់យើងសូមអញ្ជើញអ្នកចូលរួមចូលរួមក្នុងសន្និសីទពីរក្នុងចំណោមសន្និសីទទាំង 5 ដែលយើងបានផ្តល់។ សិក្ខាសាលានេះគឺប្រហែល 40 នាទី។ បន្ទាប់ពីសិក្ខាសាលាចំនួន 2 អ្នកចូលរួមនឹងត្រូវបានអញ្ជើញឱ្យចូលរួមក្នុងការចូលរួមយ៉ាងត្រឹមត្រូវដែលនឹងត្រូវធ្វើឡើងនៅសាលវិមានវិទ្យាល័យ Medford របស់ឡា។ ដូចដែលខ្ញុំបានលើកឡើងមានសិក្ខាសាលាចំនួនប្រាំដែលមានស្រាប់។ សិក្ខាសាលាទាំង 5 នេះមានដូចខាងក្រោម។ ឪពុកម្តាយនិងគ្រូអាចរំលោភបំពានគ្រឿងញៀននៅផ្ទះនិងថ្នាក់។ យុទ្ធសាស្ត្រគ្រួសារបង្ការគឺជាលើកទី 2 ។ កំណត់អត្តសញ្ញាណសារធាតុដែលជាប្រភេទទីបី។ បន្ទប់នេះត្រូវបានរចនាឡើងដើម្បីកំណត់សញ្ញានិងរោគសញ្ញានៃការថប់បារម្ភនិងការធ្លាក់ទឹកចិត្តចំពោះក្មេងជំទង់។ ទីបំផុតការថប់បារម្ភនិងជំងឺធ្លាក់ទឹកចិត្ត (ដូចជាសារធាតុញៀន) អាចប៉ះពាល់ដល់កុមារ។ ដូច្នេះគំនិតនៅទីនេះគឺថាអ្នកចូលរួមនឹងស្តាប់វាគ្មិននិយាយអំពីការប្តេជ្ញាចិត្តលោកវេជ្ជបណ្ឌិតរ៉ូប៊ឺតប្រូក។ បន្ទាប់ពីនោះពួកគេនឹងចូលរួមក្នុងពីរ។ ដូច្នេះដំណើរការចុះឈ្មោះរបស់យើងមានដូចខាងក្រោម។ បន្ទាប់ពីនោះខ្ញុំសង្ឃឹមថាយើងអាចបោះពុម្ភផ្សាយសៀវភៅចុះឈ្មោះនៅលើទីផ្សារ Medford បានឆាប់តាមដែលអាចធ្វើទៅបាន។ ពាក្យសុំចុះឈ្មោះត្រូវបានបំពេញហើយយើងគ្រាន់តែរង់ចាំសម្រាប់ការយល់ព្រមប៉ុណ្ណោះ។ នៅលើសៀវភៅចុះឈ្មោះពួកគេអាចជ្រើសរើសសិក្ខាសាលាទាំងបីខាងលើហើយយើងចង់ផ្តល់ឱ្យពួកគេនូវជម្រើសល្អបំផុតពីរយ៉ាងព្រោះពួកគេនឹងចូលរួមក្នុងសន្និសីទពីរក្នុងចំណោមសន្និសីទទាំង 5 ។ ដូចដែលខ្ញុំបាននិយាយថាអ្វីដែលយើងមានច្រើនឬតិចដែលព្យាយាមធ្វើនៅទីនេះគឺការលើកកម្ពស់ការយល់ដឹងអំពីហេតុផលនេះ។ ខ្ញុំគិតថានេះគឺជាអ្វីដែលលេចធ្លោនៅក្នុងសហគមន៍។ ហើយខ្ញុំគិតថានេះមានសារៈសំខាន់ជាពិសេសក្នុងការលើកកម្ពស់ការយល់ដឹង។ ដូច្នេះខ្ញុំចង់អរគុណអ្នក។ យើងមានគណៈកម្មាធិការចូលរួមព្រឹត្តិការណ៍នេះ។ មានផែនការជាច្រើនហើយយើងតែងតែចាប់ផ្តើមធ្វើការ។ ខ្ញុំសូមថ្លែងអំណរគុណដល់សមាជិកនៃគណៈកម្មាធិការទាំងនេះ។ អ្នកមានអ្នកមានគឺលោក Jim Riccardi, Rachel Perry, Tony Van, Jey Wan, Jeff ទន្សាយ, ម៉ារី Casey Hoynole ។ ដូច្នេះយើងច្រើនតែរកឃើញខ្លួនយើងមានផែនការសម្រាប់ព្រឹត្តិការណ៍នេះ។ យើងតែងតែរកឃើញខ្លួនយើងព្យាយាមធ្វើឱ្យប្រាកដថាព្រឹត្តិការណ៍នេះទទួលបានជោគជ័យ។ ខ្ញុំក៏ចង់និយាយរឿងផ្សេងទៀតដែរ។ យើងក៏មានសិស្ស 24 នាក់ដែលសកម្មក្នុងមជ្ឈមណ្ឌលសញ្ជាតិនិងទំនួលខុសត្រូវសង្គម។ ពួកគេទាំងបីនាក់កំពុងអង្គុយនៅខាងឆ្វេងខ្ញុំហើយខ្ញុំក៏ចង់អរគុណអ្នកដែរ។ ទាំងនេះគឺជាសិស្សបីនាក់ក្នុងចំណោម 24 នាក់ដ៏ឆ្នើមម្នាក់ប៉ុន្តែមនុស្សទាំងបីនាក់នៅខាងឆ្វេងគឺ Ramon, Ramon, Ramon Fernándezបានរចនារូបសញ្ញាមជ្ឈមណ្ឌលសម្រាប់ទំនួលខុសត្រូវសង្គមនិងប្រជាពលរដ្ឋ។ តាមពិតគាត់បានចំណាយពេលជាច្រើនថ្ងៃនៅខែធ្នូដូច្នេះខ្ញុំមានអំណរគុណណាស់ចំពោះការខិតខំរបស់គាត់។ នេះគឺជាសត្វក្តាន់ស្ងាត់។ បច្ចុប្បន្ននេះយើងកំពុងបង្កើតគេហទំព័រដែលស្ទើរតែសាងសង់នៅមជ្ឈមណ្ឌលពលរដ្ឋនិងទំនួលខុសត្រូវសង្គមហើយ Serena បានធ្វើវាដោយគ្មានជំនួយដូច្នេះខ្ញុំក៏មានអំណរគុណខ្លាំងណាស់ចំពោះរឿងនោះ។ បន្ទាប់មក Felipe Olivira ។ ហ្វីលីពគឺជាមនុស្សម្នាក់ក្នុងចំណោមមនុស្សដែលត្រូវបានរចនាឡើងសម្រាប់កង់សម្រាប់ព្រឹត្តិការណ៍ពិតប្រាកដនេះ។ ដូច្នេះនេះគឺបីលើស 24 ប៉ុន្តែយើងមានអំណរគុណណាស់ចំពោះពួកគេ។ ហើយចនសំបូរបាននិយាយថាបើគ្មាននិស្សិតទេយើងនឹងមិននៅកន្លែងណាទេ។ និស្សិតគឺជាដំណើរការនៃការសរសេរមជ្ឈមណ្ឌលដើម្បីទទួលបានជោគជ័យ។ វាមានកិត្តិយសដែលអាចធ្វើការជាមួយពួកគេរាល់ថ្ងៃ។ ខ្ញុំពិតជាចូលចិត្តការងាររបស់ខ្ញុំណាស់។ រឿងមួយទៀតដែលខ្ញុំចង់និយាយមុនពេលបញ្ចប់គឺថាយើងនឹងមានអ្វីផ្សេងទៀតនៅថ្ងៃពុធដែលអភិបាលក្រុងនឹងមានការសន្ទនា។ ខ្ញុំមានវគ្គសិក្សាមួយដែលមានឈ្មោះថា K-Theraigh Alliance ។ គាត់គឺជាខ្នាតតូចដែលមានពីរនៃប្រាំមួយថ្ងៃ។ ខ្ញុំមានសិស្ស 9 នាក់នៅក្នុងថ្នាក់និងនិស្សិត គាត់បានបង្កើតគម្រោងមួយដើម្បីការពារការរំលោភបំពានសារធាតុញៀន។ កាតនឹងត្រូវបានបង្ហាញនៅម៉ោង 6 ៈ 30 ព្រឹកថ្ងៃពុធ។ ចាប់ពីម៉ោង 6 ៈ 30 ដល់ 8 ។ លើសពីនេះទៀតបន្ទាប់ពីអភិបាលក្រុងបាននិយាយហើយបានស្តាប់គម្រោងទាំងនេះយើងមានវាគ្មិន Elena Viao និង Delaney ពួកគេទាំងពីរនាក់បានបាត់បង់សមាជិកគ្រួសារដោយសារតែការរំលោភគ្រឿងញៀននិងនិយាយអំពីការតស៊ូនិងការតស៊ូរបស់ពួកគេ។ ដូច្នេះយើងពិតជានឹងស្រឡាញ់អ្នកណាស់។ ខ្ញុំគិតថាគាត់បានទទួលអ៊ីម៉ែល Brooke Hetton លើប្រធានបទនេះ។ វាជាថ្ងៃពុធម្តងទៀតម៉ោង 6 ៈ 30 ព្រឹកនៅកាមេរ៉ា។ ខ្ញុំមានន័យថាវាជាការងារដ៏អស្ចារ្យនិងសម្បូរបែប។ គាត់ពិតជាអស្ចារ្យហើយខ្ញុំសូមថ្លែងអំណរគុណចំពោះឱកាសរដ្ឋបាលផ្ទៃក្នុងរបស់លោកនៅឆ្នាំនេះ។ ដូច្នេះនៅពេលនេះខ្ញុំសូមកោតសរសើរចំពោះសំណួរណាមួយ។
[Ann Marie Cugno]: 우선, 마이클, 감사합니다. 부자에 감사드립니다. 나는 그것이 중요하다는 것을 알고 있기 때문에 놀랍습니다. 이것은 최근 몇 년 동안 중요한 질문입니다. 불행히도 작년에 우리는 많은 학생들을 잃었습니다. 나는 우리가 일찍 학생을 잃었다는 것을 알고 있습니다. 그러나 작년에 우리가 많은 학생들을 잃었을 때 그는 집으로 돌아 왔습니다. 당신은 몇 주에서 몇 주가있는 가족을 기억합니다. 방금 대회에 참석 한 3 명의 학생들을 언급했습니다. 그런 다음 우리는 사회와의 상호 작용에 대해 이야기합니다. 그런 다음 우리는 공동 작업에 대해 이야기했습니다. 판단뿐만 아니라 우리가 모든 수준에있을 때도. 우리가 모든 수준에 대해 이야기하고 모든 것을 합류 할 때, 그렇게 할뿐만 아니라 가족과 같을 수 있습니다. 사실, 나는 정말로 감사하고 싶습니다. 그러므로 그로 인해 그와 그의 아이디어는 모든 것에 대한 그의 아이디어를 가지고 있어야합니다. 감사합니다. 나는 아이들에게 세 자녀뿐만 아니라 단순히 그를 학교로 돌려 보내고 우리가 사랑하는 것을 말하고 우리의 일을 보여주는 것이 중요하기 때문에 매우 중요하다고 말하고 싶습니다. 그것은 그 중요성을 표현합니다. 감사합니다. 나는 정말로한다. 그래서 우리가 당신을 지원한다는 것을 의미하며, 수요일 저녁에 확실히있을 것입니다.
[Paulette Van der Kloot]: 조거 씨, 그의 일에 감사드립니다. 내가 아는 한 가지는이 절차에는 많은 일자리가 필요하고 항상 그렇지 않은 사람들은 사람들은 여전히 다른 의무이기 때문에 가장 간단합니다. 당신은 도시의 회전과 다른 그룹으로 그것을 활성화합니까? 나는 터치가 무엇인지 알고 싶다.
[Skorka]: 예, 로보 토트를 보자. 이것이 우리가해야 할 첫 번째 일입니다. 우리는 또한 이것을 확장 할 것입니다. 미드 포드 팀은 우리와 함께 일합니다. 사실, 미드 포드는 수요일 행사에서 함께 일했습니다. 우리는 지역 단체 그룹과 협력하고 있습니다. 예를 들어, 공급 업체에서는 참가자가 참여한 심포지엄 이후에 시도했으며 많은 지역 단체가 우리에게 연락 할 것입니다. 그곳에서 이러한 지역 조직과 관련하여 Medford Group과 관련하여 통합 이벤트를 조직 할 계획입니다.
[Paulette Van der Kloot]: 와우, 아주 좋아. 또한 교사가 BDP를받을 권리가 있는지 또는 그렇게 할 방법이 있는지에 관심이 있습니다. 나는 이것을 할 수 없다.
[Roy Belson]: 스냅 샷이었습니다.
[Richard Trotta]: 벤 디타 고급이 있습니까?
[Erin DiBenedetto]: 제 질문은 동료들과 비슷하지만 고등학생들을위한 리더십을 얻을 것인지에 관심이 있습니다. 나는 이것이 비싸다는 것을 알고 있지만, 우리는 감독의 책임자에게 갈 수 있지만, 우리는 그것을 받아 들일 수 있습니다. 배낭의 고등학교 부모들에게 그를 데려 올 수 있습니까?
[Skorka]: 상승 할 것입니다.
[Erin DiBenedetto]: 그는 놀아요. 살인자
[Skorka]: 또한 다음 주에 로타리에 대해 논의 할 것입니다. 그래서 이것은 또 다른 문제입니다.
[Erin DiBenedetto]: 최고.
[Paulette Van der Kloot]: 우리는 현재 역할을 가지고 있습니다. 그리고 나는 Rossels가 실제로 사회의 모든 사람들에게 경고한다고 생각합니다. 당신의 노력에 감사 드리며 학생들처럼 보입니다.
[Skorka]: 사실, 그들은 오늘 시민과 사회적 책임을 위해 새로운 옷을 얻은 것 같습니다. 그래서 나는 그들이 만족한다고 생각합니다.
[Ann Marie Cugno]: 내가 아는 바와 같이, 초등학교 중등 학교와 다음을 포함한다고 묻고 싶었습니다. 왜 고등학교가 유지되지 않습니까? 재무 표준의 일부입니까 아니면 무언가에 집중하려고합니까? 고등학생들이 관계가 있다는 것을 알고 있기 때문입니다.
[Skorka]: 우리의 접근 방식은 8이지만 고등학교가있는 부모에게는 말하지 않을 것입니다. 아무것도 아님. 그래서 8 세의 나이에 K를 입는 사람 알다시피, 시작을 막으십시오. 그러므로 우리는 이것이 우리의 길인지 확인하고 싶습니다. 그러나 고등학교 고등학교는 등록 할 수 있습니다.
[Stephanie Muccini Burke]: 살인자 감사합니다 글쎄, 오늘 밤 여기서 감사합니다. 모든 노력과 일에 대해 Ramon, Serena 및 Valentine에게 감사합니다. 외부에서 무언가가 있다고 생각합니다.
[Skorka]: 그래서 미드 포드에서 미드 포드를 볼 수 있습니다. 이것은 93 년 동안 실제 프로젝트 중 하나이지만 우리는 당신을 보여주고 싶습니다. 그리고 우리 미니에는 그것을 가지고 있습니다. 우리는 소규모 디자인 회원을 보유하고 있으며 광고 울타리를 개발했으며 미드 포드 컬렉션에서 93 년에 벽지를 운영하고 설치했습니다. 보스턴에 가면 볼 수 있습니다.
[Stephanie Muccini Burke]: 멋진 작품. 매우 감사합니다.
[Skorka]: 또 다른.
[Richard Trotta]: 이 움직임은 문서에 받아 들여지고 배치됩니다. 다시 보너스. 나는 단지주의를 기울이고 싶다 이제 우리는 전 세계에 세 사람이 있습니다.
[Stephanie Muccini Burke]: 그게 다야. 이것은 민권과 사회적 책임에 대한 업데이트 된 보고서를 채택하는 것이 좋습니다. 모두가 지원합니까? 오른쪽. 모든 반대? 신문을 문서에 넣으십시오. 2015 년 학교 지역 및 학교 의무에 대한보고. 출구
[Roy Belson]: 위원회의 판사와 회원국은 부사장에게 2015 년에 큰 지역의 책임 수준을 이해하기 위해 보고서를 승인하도록 요청했습니다. 이것은 매우 복잡한 영역입니다. 많은 변화가 있으며, 우리는 그것이 정확히 알고 있는지 확인하고 싶습니다.
[Beverly Nelson]: Yes, the word is complex. If you had a chance to look through some of the data and the reports attached, we have been working with this, a team of us, trying to wrap our arms around the whole process and make some sense out of all of the data that we're given, because oftentimes it's contradictory, as I will be pointing out to you in some of the sheets that are attached. We put together this report. It has many purposes. Department of Elementary and Secondary Education has publicly released their 2015 accountability determination. All schools are given a determination as well as all school districts. The purpose of this report is to explain to you what the accountability system is made up of and the various changes because even though this is a system that we were held to a target after four years, Throughout the system, throughout the years, there have been changes and that really is very concerning as we move forward. We also want to report to you on Medford's accountability status of all of the schools and the district. And then we want to interpret, to the best of our ability, the findings based on the data we have received. And so again, we've been working with many of our administrators on all of this. First of all, the accountability system. In 2011, Massachusetts applied for and was allowed a waiver of exemption from the provision of the federal law, No Child Left Behind. This particular law required that all students reach proficiency levels by the school year 2013-2014. Massachusetts determined the level of proficiency as the proficiency level of MCAS. Every year, since that accountability system started, the bar would go higher because, again, the goal was for everyone to be at least 240 by 2014. And as that date came closer and closer and school districts throughout the country were not making this benchmark, that's why the waiver was put into effect as an offering. So Massachusetts, again, had to identify an alternative accountability system, and that had to be subject to the approval of the federal government. So they did, we did, and the new accountability system, rather than having all students reach proficiency by a certain year, was to have all students, well, have all schools reduce what was called the proficiency gap among the different subgroups. The gap was supposed to be, is supposed to be reduced by half by the year 2017. So again, as we move closer and closer to 2017, the expectation bar is higher and higher in closing that gap. We are now on an annual basis held to this new system, which rates schools and districts from levels one to five. One being the best, five is not where you want to be because that's when the state comes in and intervenes. Although we get individual accountability ratings for each of our schools, the rating of the school district can be no higher than the rating of the lowest performing school. Okay, again, this is rather punitive in nature and something that we're held to. Accountability ratings are based on a statistic called the PPI, the Progress and Performance Index. which is a complex formula which is very hard to decipher. And DESE simply has said to us it's based on seven indicators that include performance on MCAS over a four-year period, student growth percentiles, science performance, and then other indicators. Now, what those other indicators are, we have not been able to get clarity around that. Each year, the target number for closing the gap among the subgroups increases since the goal of closing the gap by half is 2017. This year, the target number, and I'm not sure how they arrived at that, was the number 75. OK, so if you're going to meet your target, you had to hit that with all of your subgroups and, again, as an aggregate in the school. This year, for the first time, school districts this past year in the Commonwealth were allowed to have students take either MCAS or PAR. Those districts that opted for PARCC were held harmless in accountability ratings. Despite being held harmless, they were designated ratings along with the districts that took MCAS. Logically, there were questions related to using the same rating system for two very different assessment instruments. DESE's answer to this is that they have developed a formula, a special formula, called the equi-percentile linking. To date, we do not have the magical ingredients for this formula. And we remain very skeptical, since according to psychometrics, if you do a valid longitudinal comparison, all the variables have to stay constant. You can't keep changing things from year to year. And that's what they've been doing with this. So again, it doesn't make sense from a perspective of assessment. logic. Again, how school districts can be rated on the same scale using two very different testing systems remains to us perplexing and we don't have a good answer as to how they are equating the two. While the final goal for performance is based upon growth over four years, DESE has made several changes related to this year's reports and plans for additional changes for 2016. These changes include the following. They have created a brand new subgroup called the Economically Disadvantaged. This subgroup replaces the former low-income subgroup, which was reported through 2014 and was determined based on student eligibility for free and reduced lunch. The new Economically Disadvantaged group only includes students who participate in one or more of the state administered programs such as the Supplemental Nutrition Assistant Program, Transitional Assistance for Families and Dependent Children, DCF Foster Care Program, and MassHealth. So those youngsters are in that subgroup. And I will add that a youngster can be in multiple subgroups. They could be in the economically disadvantaged, they could be in the special education, they could be in the ELL. Again, one student can be counted. The score can be counted multiple times. So that was one change. They changed the subgroup. So now we get reported out in a subgroup that didn't exist in a previous year. Secondly, and this is very troubling to me, they're changing the number of students required in a subgroup to report out. It used to be 40. You would not get a report. Let's say you had a subgroup ELL students. Unless you had 40 ELL students in that school, you would not have a report on how those students did. And that's logical, too, because the smaller the sample, the more skewed the results are going to be. If you have a sample of 40 kids, you have a pretty broad scope of students that are tested. So what we learned over our discussions with DESE the past few weeks is that the minimum group for accountability determination in 2014 was moved to 30. Even more troubling, 2015, it was 25, and lo and behold, they told us next year it's going to be 20. This causes some real problems when you're really analyzing data, because the groups that we have 20 in now, we have no reporting out this year. Unless we go back individual student by student, we don't know what that group is doing. But next year, that might be reported out to us. So again, changing these numbers is very difficult to justify, and it's very problematic to analyze. The other interesting thing was this year, the accountability system, the PPI, was awarding bonus points. So we asked, how do you get bonus points? Because bonus points are really very valuable and very important to us. And we were told that bonus points are only given when you move 10% of your students from warning slash failing to needs improvement or 10% of your students from proficient to advanced. And as we sat in that meeting with our representative from DSAC, we were just aghast because we said, you mean we get nothing? from moving students from Needs Improvement to Proficient, which is the whole goal of the system, as long as we have been doing this. We have moved a lot of students out of Need Improvement to Proficient, and we get nothing in terms of bonus points. And if you look at it numerically, think about it. If you have 10 students in the winning category, and you have to move 10% out, and that's one kid, you get bonus points for moving one student up. If you have a hundred students that needs improvement and you get them all to proficient, you get nothing. Really fair. It makes a lot of sense. Makes no sense. I'm sorry. I've been in this business so long that it gets, I guess, more and more perplexing to me. Okay, in terms of Medford's accountability rating, we have some success stories and we have one problematic area that we're still working through. The Bedford High School, Bedford Vocational School are both level one, that's the best you can be. That's a good place to be. Level two, all of our other schools, our middle schools, our elementary schools are level two. The Roberts is level three, and I'll go into some of the reasons we can glean for that happening. Unfortunately, as the system is designed, Your rating is only good as a district as your lowest performing school. So you're rated, we're rated level three. And again, that gives you publicly no credit for all the good things that are happening at all of the schools, including the Roberts. Because again, we are looking at the Roberts data and we're questioning some of that too. They were basically one point away from making level two. And my question, because I always cut right to the heart of things is, what did we have to do to get that one point to get to the 21 from 20? And no one can give me an answer. They just give me more charts and more numbers and more statistics. So again, we're not getting great answers as we go through this, and we're trying to do our best. We don't want that school to be level three. We don't want the district to be level three. But you need to tell me why I'm there in order to tell me what I need to do to get out of that. And that's where we're kind of stuck at this point. We're getting glimmers of information here. So the interpretation of the data. We've had our administrative team over the past two weeks looking at this, asking questions, having DSAC people in. And if you look at the district data and the Roberts data too, you can see that we have made gains in both ELA and mathematics. Extra credit has been in high growth, has been given for our ELL performance on the access test. This to me, again, is another perplexing piece, because we're told that one of the reasons why the Roberts did not make their goal is because of the subgroup ELL. Yet, we're getting bonus points for their performance on access. Okay? I'm a very logical person, and that's illogical to me. So, again, these are some of the things we're struggling with. Our analysis of our overall student growth percentiles show that we are in the moderate to high range for all groups across all schools, and that's a 40 to 60 numerical figure, and we're well within that and even above it. As a level three district now, we are required to work with the District School Assistance Center, DSAC. The leadership team met with our DSAC coordinator, Mary Ann Jackman, and the regional data specialist, Hillary Bresnahan on Friday, January 22nd, and we posed several questions about the data that, again, to date, remain unanswered to a certain extent. They've been coming back with some answers, but not all of the answers that we asked for. We are really concerned, I'm concerned, about a system that is intended to measure progress over time whose tools for that exact measurement vary from year to year. We liken the process to that of trying to hit a moving target. We have brought our concerns to the Massachusetts Association of School Superintendents, who has responded to the superintendent that MedFit, with its diligence in examining the data, has brought to light aspects of the system unknown to most districts. We will continue to challenge what we feel is a system that works against the best interests of schools and our students. One of our goals as a school district, with or without an accountability system, has always been focused on improving student academic achievement. We feel that we have made significant progress in moving our students to higher levels of performance. Our student growth percentiles, as I mentioned before, are strong, and we continue to move students in large numbers into the proficiency category. While we recognize that there are still areas of improvement, we are focused on making sure that the data we use to make these improvements is sound. At this time, we have unanswered questions on how the state has interpreted results, not only for Medford, but also for all districts in the Commonwealth. We will continue to remain vigilant about the rating process and advocate for all of our students. I attach to the report just an understanding of the accountability system, just so you can get to see how they started in 2011. This is actually from the DESE website. I've included a glossary of terms and also how they report out the different items. All right, you can see that the PPI is still not that clear. And then I've attached the actual visual of the accountability system which shows school districts in different levels and what we're obliged to do when you're in different levels. And then I've also attached to a couple of sheets of data. Again, I have a folder. I have it with me if you want me to go through it. I have packets of materials like this. just more and more, you can just dig all this stuff out. But I wanted to share with you some of the things that I saw and, you know, Bernadette and the other members of our team saw. If you go to the sheet on the accountability data from Medford, you can see for yourself that the numbers, so for example, if we look at English Language Arts and we look at that first category, narrowing the proficiency gap, we actually got more points than in past years. So if you go down there, you'll see some very solid gains. elaborating on each one. Again, I point out the ELL, the bonus points, the 25 points, the progress that's being made in both English and mathematics, all right? And again, it doesn't look, if you look at the data that we've really regressed, but remember the problem is the bar keeps getting higher and higher. And if they change things like what subgroups are being reported out, That adds another problem to the mix. And even if you look at the data for the Roberts, again, it's in some categories consistent, in some categories higher than it was in previous years. And yet their rating was a level three. Again, their subgroup, the ELL students, were one of the subgroups that didn't make the target, but bonus points for access. So you figure, I can't, you know, I've been in this business 46 years. I'm having trouble with this one. I really am. So the other thing is that I mentioned before that students can be in multiple categories. So we could have an ELL student who score is involved in other categories. And the other thing too is remember that subgroups are based on self-identification. So how do we get students into a subgroup? When a student enrolls in the school district, and they enroll at the Parent Information Center, the parent selects the subgroups. So again, that's how the process is. It's not that the state monitors who's in what subgroup. It's a self-selecting process. So with that, I will answer any questions that I can. I'm still waiting for answers myself, but we'll keep you informed. And we just really want to know, what do we have to do to move up? Because we've been very solid. We've seen gains. This is very frustrating for all of our people. They've worked very, very hard. And the directors of humanities and math, when they sat there initially with the DESE people and they said, we got no credit for moving kids from needs improvement to proficient. That's what we were supposed to be doing, and we've been working hard doing that. That's what the MCAS Academy money, grant money is for, to do that. And yet, hello, nothing there. So anyway, so if I can take any questions. Mr. Skerry.
[Robert Skerry]: 금요일 저녁에 보고서에 의해 세 번 읽은 시장은 모든 원에있는 것 같습니다. 올해 아시다시피, 우리는 신중하게 공부 한 충성스러운 교사와 통치자의 사진이 있습니다. 그를 만나기가 어렵습니다 이 나라의 교육부에는 여전히 같은 학교가 있습니다. 나는 우리가 큰 발걸음을 내딛었다는 것을 알고 있습니다. 나는 당신의 지도자에서 Jack과 Nelson에게 선물 할 것입니다. Bresnaakhan은 회의에 참석하고, 설명하고, 회의를 깨고, 우리가 어디에 있는지 명확하게 알고 싶어합니다. 여기에는 충분한 것이 없으며 설명하기를 바랍니다. 우리는 아이들에게 빚진 것 같아요. 우리는 미드 포드의 시민이어야하며, 납세자입니다. 나는 단지 모든 일을하는 방법에 대해 생각합니다. 우리 아이들이 개선을 위해 노력하고 있다는 것을 알고 미드 포드는 사실이 아니며 피곤합니다. 다시 말하지만, 교사와 관리자는 같은 분야의 사람들을 유치하기 위해 열심히 노력합니다. 이 보고서와 미드 포드와 함께 한 일은 우리가 기대하는 것이 아니라 우리가받을 자격이 아니라 자녀가받을만한 것이 아닙니다.
[Beverly Nelson]: 그들은이 모든 일을하고 있으며, 우리의 주요 학교 중 하나는 많은 대형 학교, 학교, 중등 학교 및 부유 한 사회가 증언이 아니라는 것을 보여줍니다. Bernadette를 알고 있습니다.이 데이터 중 일부를 공유 할 수 있지만 일부 사회는 여러분을 격려합니다. 사회와 어린이는 고등학교보다 더 나은 재정적입니다. 베르나 데트, 그들 중 일부를 공유하고 싶습니까?
[Robert Skerry]: 마지막 댓글만이 Billy입니다. 그들이 학교 센터라면, 나는 그들이 우리와 직접 대화해야한다고 생각합니다. 질문이 있으시면 대답하십시오. 그들이 대답 할 수 없다면, 일주일 동안 대답하십시오. 이것을 영원히 마지막으로하자.
[SPEAKER_09]: 질문이 있습니다 : 지금 우리는 무엇이 필요하고 두 번째 수준에있는 이유는 무엇입니까?
[Robert Skerry]: 그리고 당신이 전반적인 삶에 있다면, 당신은 직업이 있습니다. 그리고 당신은 아마도 그 숫자를 다시 확인하고, 몇 가지 답을보고, 실제로 여기서 일어난 일을 얻으려고 노력합니다. 그들은 내가 해마다 이것을 모른다는 것을 몰랐습니다. 아시다시피, 학교는이 학교 나이 학교의 교사에게 공평하지 않습니다.
[Beverly Nelson]: 우리는 사과하지만, 우리는 숫자에 대해 질문합니다. 우리가 한 유일한 일은 26 명의 학생들이보고하는 것입니다. Leslie Troot가 돌아와서 아이들을 검사했을 때, 우리는 이름과 숫자가 있지만 그녀는 떠나지 않았습니다. 우리는 우리가받는 것 중 하나가 정말로 귀찮다는 것을 믿습니다. Iliel 학생들은 확인하기 전에 오늘 방문 할 때에도 수학으로해야합니다. 나는이 언어가 1 년 이상을 보내더라도 1 년 안에 발견되었다는 것을 알고 영어로 동의합니다. 그러나 우리는이 수학자 들이이 아이들에게 이러한 수학을 확인하고 교실에서 그들에게 말하지 않았다는 것을 알았습니다. 그는 간다.
[Robert Skerry]: 내가 말했듯이, 이것은 스포츠 부문이 아닙니다. 내 아내라고 생각합니다. 잭과 그의 아내. Bresnakhan 은이 포럼에서 그 이유와 무언가를 요청하는 방법, 무엇을하는지 설명해야합니다. 나는 책임을지고 싶었다. 우리는 속도를 유지해야합니다.
[Bernadette Ricciardelli]: 좋은 아침 외에도. 무제한 단어 외에도, 우리는없는 것들이 소그룹의 두 부분에 권리가 있음을 알 수 있습니다. Robert의 주요 인물은 라틴 그룹에서 아시아를 놓쳤다. 거기에 사람들이 있지만 이것은 책임의 결과로 형성되지 않았습니다. 또 다른 소그룹은 아프리카 인이 아니라 아프리카 인이며, 이것이 아시아라고 생각합니다. 이것이 사실입니다. 따라서 우리는 두 소규모 그룹에 대한 데이터가 부족합니다. 따라서 Cenia는 질문을했습니다. 비 샨. 대답이 없습니다. 그래서 이것은 우리가 기다리고있는 것입니다. 우리는 그들이 우리를 도울 데이터를 그리워한다고 말할 수 있습니다. 글쎄,하지만 우리는 대답을 기다리고 있습니다.
[Robert Skerry]: 나는 그것이 2 주 동안 오랫동안 지속된다고 생각합니다. 헤일리 씨. 아이들의 미래가 여기서 위협한다고 말하고 싶습니다. 우리는 그것을 개선하는 방법을 모릅니다. 그들이 우리를 도와주지 않는다면 왜이 땀샘입니까?
[Bernadette Ricciardelli]: 그러므로 우리는 2 월 8 일 월요일에 여자와 대화 할 계획입니다. 잭과 그의 아내. 비 샨. 그들은 전문 개발 당일에 우리와 함께 일할 수 있으므로 월요일에 일시적으로 찾을 수 있습니다.
[Robert Skerry]: 학교위원회의 다음 회의에서 August Agency에 참여하고 설명하고 싶습니다. 내 말은, 나는 매우 감사합니다.
[Paulette Van der Kloot]: 그렇게한다면, 나는 모든위원회에 있어야하며 환경은 우리가해야 할 데이터를 분석하는 데 유용하지 않습니다. 그러므로 우리 가이 길을 따라야한다면, 나는위원회를위원회에 제시 할 것이다.
[Roy Belson]: ដូច្នេះសូមឱ្យខ្ញុំហើយឱ្យខ្ញុំនិយាយដូច្នេះ។ ប្រព័ន្ធនេះមានទំនាក់ទំនងយ៉ាងខ្លាំង។ វាត្រូវបានបង្កើតឡើងជាការប្តេជ្ញាចិត្តមួយ។ ខ្ញុំកំពុងព្យាយាមផ្លាស់ប្តូរទីតាំងនេះដើម្បីដោះស្រាយជាមួយរដ្ឋាភិបាលសហព័ន្ធ។ លោកបានកត់សម្គាល់ថាវិក័យប័ត្រថ្មីអេហ្វអេអេអេអេអេបានផ្លាស់ប្តូរមូលដ្ឋាននៃប្រព័ន្ធអភ័យឯកសិទ្ធិកាលពីឆ្នាំមុននៅពេលដែលរដ្ឋមន្រ្តីក្រសួងអប់រំលោក Arne Duncan បានបង្កើតឡើងនិងបានរកឃើញការលើកលែង។ ដើម្បីឱ្យប្រទេសនេះត្រូវបានរួចផុតពីប្រទេសជាលើកទី 2 ពួកគេត្រូវតែធ្វើឱ្យប្រព័ន្ធនេះរឹងមាំហើយរើចេញខណៈដែលអេឡិចត្រូនិចព្យាយាមធ្វើវា។ ដូច្នេះនេះធ្វើឱ្យមានបញ្ហា។ ខ្ញុំគ្រាន់តែណែនាំដូចខាងក្រោម។ ដំបូងយើងមិនកំណត់អត្តសញ្ញាណខ្លួនយើងនៅក្នុងប្រព័ន្ធជាក់លាក់នេះទេ។ យើងដឹងថាមានរឿងល្អ ៗ កំពុងកើតឡើងយ៉ាងដូចម្តេច។ យើងដឹងអ្វីមួយដើម្បីដោះស្រាយ។ សាលារៀនរបស់យើងភាគច្រើនល្អ។ ប្រសិនបើអ្នកក្រឡេកមើលមនុស្សមួយចំនួនដូចជា Beverly និង Bernadette សាលារៀនខ្ពស់បំផុតមួយចំនួននៅក្នុងរដ្ឋគឺជាកម្រិតទីពីរដែលជាកម្រិតទីមួយនៅវិទ្យាល័យរបស់យើង។ តើអ្នកដឹងហេតុអ្វីទេ? ដោយសារតែពួកគេមានបន្ទប់ច្រើនសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍ។ វឌ្ឍនភាពនិងការអនុវត្តរបស់អ្នកនឹងកើនឡើងតែប៉ុណ្ណោះ។ ដូច្នេះការរីកចម្រើនរបស់អ្នកគឺនៅស្ងៀម។ ឥឡូវនេះសហគមន៍មួយចំនួន (ទាបជាងអ្វីដែលយើងពិតជាធ្វើ) បានក្លាយជាកម្រិតទីពីរ។ ហេតុអ្វី? ដោយសារតែពួកគេអាចបង្ហាញកាន់តែច្រើននៅក្នុងដំណើរការ -DEPTH ដើម្បីទទួលបានពិន្ទុកាន់តែច្រើន។ ប្រព័ន្ធប្រយុទ្ធគ្នាទៅវិញទៅមក។ មានសំណួរមូលដ្ឋានពីរ។ សន្ទស្សន៍លទ្ធផលសន្ទស្សន៍ការសម្តែងដែលបានបង្គរ នេះផ្អែកលើចំណុចជាច្រើនសម្រាប់កម្រិតនីមួយៗ។ ការស្វែងរកតម្រូវការកម្រិតខ្ពស់ 100 តម្រូវការនិងអាជ្ញាធរមានសមត្ថកិច្ចកើនឡើងដល់ 75 ឬ 50 អាស្រ័យលើការកើនឡើងនៃតម្រូវការតម្រូវការតិចជាង។ ឥឡូវនេះយើងកំពុងធ្វើបានល្អជាមួយ CPI ។ យើងពិតជាខ្លួនឯងនៅក្នុងសហគមន៍មួយចំនួនដែលបច្ចុប្បន្នមានសិទ្ធិទទួលបាន។ ប៉ុន្តែពួកគេមានកន្លែងជាច្រើនទៀតសម្រាប់ការលូតលាស់នៃដំណើរការខាងក្រោម។ សន្ទស្សន៍នៃការអនុវត្តសំខាន់គឺការលូតលាស់។ ឥឡូវនេះប្រសិនបើចំនួនប្រជាជននៅក្នុងក្រុមមួយត្រូវបានផ្លាស់ប្តូរហើយព្យាយាមប្រៀបធៀបពួកគេជារៀងរាល់ឆ្នាំវាមិនគួរត្រូវបានធ្វើនៅក្នុងវគ្គសិក្សាស្ថិតិនៃសាកលវិទ្យាល័យក្នុងស្រុកណាមួយឡើយ។ អ្នកគ្រាន់តែមិនធ្វើ។ ដូច្នេះខ្ញុំបានហៅគាត់ឱ្យទទួលបានការយកចិត្តទុកដាក់ពីសមាគម។ ខ្ញុំនឹងបន្តទាក់ទាញចំណាប់អារម្មណ៍របស់មនុស្សគ្រប់គ្នា។ វានឹងមានការពិភាក្សាយ៉ាងខ្លាំងអំពីអ្វីៗទាំងអស់។ តំណាងនាយកដ្ឋាន និយាយដោយស្មោះត្រង់ពួកគេពិតជាគ្រាន់តែជាអ្នកនាំសារប៉ុណ្ណោះ។ ពួកគេអាចប្រាប់អ្នកបានច្រើន។ យើងត្រូវទាក់ទាញប្រជាជនឱ្យចូលក្នុងគម្រោងដែលដំបូងបានធ្វើនៅថ្នាក់សមាគមហើយយើងអាចយកវានៅទីនោះហើយមើលពួកគេហើយពិតជានិយាយអំពីតំបន់ជាច្រើនក្នុងពេលតែមួយ។ ប្រសិនបើអ្នកកំពុងនិយាយអំពីតំបន់មួយអ្នកខ្លះគិតថាអ្នកកំពុងត្អូញត្អែរ។ ប្រសិនបើអ្នកកំពុងនិយាយអំពីតំបន់ខ្លះវាហាក់ដូចជាវិធីដែលអ្នកនិយាយតើនេះជាបញ្ហាទេ? ដូច្នេះប្រសិនបើអ្នកក្រឡេកមើលកន្លែងដូចជា Waltham លក្ខណៈពិសេសជាច្រើនរបស់វានឹងថយចុះ។ អានវាក៏ធ្លាក់ផងដែរ។ មានបទពិសោធន៍ស្រដៀងគ្នានៅកន្លែងជាច្រើន។ ដូច្នេះខ្ញុំនឹងមិនកំណត់តំបន់សិក្សានេះដោយកម្រិតជាក់លាក់នេះទេ។ ខ្ញុំពិតជារីករាយណាស់ដែលវិទ្យាល័យនិងអាជីពគឺជាកម្រិតទីមួយ។ ខ្ញុំពិតជារីករាយណាស់ដែលសាលារៀនផ្សេងទៀតតែងតែពន្យល់។ ទោះយ៉ាងណាយើងនឹងមិនទទួលយកការពិតដែលថាប្រព័ន្ធនេះប្រើវិធានការស្រដៀងគ្នាដើម្បីងាកចេញពីការវិភាគស្ថិតិណាមួយដែលយើងដឹងទេ។ ឬផ្លាស់ប្តូររូបមន្តដោយគ្មានការជូនដំណឹងត្រឹមត្រូវចំពោះតំបន់ដែលត្រូវផ្លាស់ប្តូររូបមន្ត។ ដូច្នេះយើងនឹងធ្វើវាម្តងទៀត។ វាមិនត្រឹមត្រូវទេ។ យល់ថានេះគឺជាវិស័យស្មុគស្មាញមួយ។ ដឹងថាសិស្សរបស់យើងទាំងអស់ប្តេជ្ញាធ្វើបានល្អ។ ការស្វែងយល់អំពីភស្តុតាងភាពស្មុគស្មាញនៃការផ្លាស់ប្តូរទាំងអស់ដែលកើតឡើងគឺស្មុគស្មាញ។ ចូរយើងធ្វើការជាមួយគាត់ពីព្រោះយើងលើកទឹកចិត្តអ្វីៗទាំងអស់។ មួយភ្លែតយើងនឹងត្រឡប់មករកអ្នកវិញ។ ខ្ញុំប្រាកដថាយើងនឹងមានលទ្ធផលគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍មួយចំនួនក៏ដូចជាវិស័យផ្សេងទៀតដែលមានបទពិសោធស្រដៀងគ្នា។ ប៉ុន្តែយើងមានន័យថាការពិត។ យើងកំពុងពិភាក្សានៅទីនេះនៅយប់នេះហើយផ្តល់ឱ្យអ្នកនូវព័ត៌មានពីព្រោះខ្ញុំមិនចង់អោយអ្នកអានវានៅកន្លែងផ្សេងទៀតហើយនិយាយថាហេតុអ្វីបានជាអ្នកមិនប្រាប់យើង? ប៉ុន្តែខ្ញុំប្រាកដថានេះនឹងជាការពិនិត្យឡើងវិញពិតប្រាកដមុនពេលវាបញ្ចប់។ ហើយអ្នកនឹងសប្បាយចិត្តជារឿយៗ ការសរសេរនិងវិជ្ជាជីវៈសាលាវិជ្ជាជីវៈមានទំហំធំជាង Androver និងកន្លែងផ្សេងទៀត។ Arlington គឺល្អកន្លែងមួយចំនួនទៀត។ ប្រហែលជាខ្ញុំមិនមែនជា Arlington ខ្ញុំអាចបញ្ចូលគ្នាបានប៉ុន្តែអ្នកដឹងទេទទួលបានពិន្ទុខ្ពស់ជាងកន្លែងខ្លះ។
[Bernadette Ricciardelli]: Bernadet에는 목록이 있습니다. 중요하지 않기 때문에 귀엽고 중요하지 않으므로 다른 사회가 많이 있습니다. 결과적으로, 우리는 미디어 -국적 교육 방법과 중등 학교가 학교의 첫 번째 수준이라는 것을 알고 있습니다. 이 중등 학교는 두 번째 수준입니다. Le Kington의 고등학교, Le Kington의 고등학교, 고등학교, 현재 고등학교, 중등 학교 및 Wayke -Uycfield의 중등 학교. 따라서 이것은 두 번째 수준이며 미드 포드의 중등 학교는 첫 번째 레벨입니다. 지역 차원을 검토 한 것은 놀라운 일이라고 생각합니다. 독서는 정말 중등 학교입니다. 따라서이 수준에서 그것은 우리와 비교할 수 있습니다.
[Roy Belson]: 그리고 팀은 중등 학교입니다. 또한 중등 학교입니다.
[Bernadette Ricciardelli]: 정말 죄송합니다?
[Roy Belson]: 정장.
[Bernadette Ricciardelli]: 그래서 벽.
[Roy Belson]: 이 시스템은 기계적 프로세스에서 작동하지만이 사실에 대한 실제 진술에 대해 질문합니다. 아시다시피, 우리는 정보를 제공합니다. 우리는 우리가하는 일을 계속 관찰 할 것입니다. 우리는 동료들과 계속 이야기하고 올해뿐만 아니라이를 수행하는 방법에 대한 사역을 계속 찾을 것입니다. 학교에 대한 권리가 있다면 프로그램에 참여할 권리가 있다면 투명하고 이해하기 간단한 것이 있어야하며, 중요하고 작은 놀라움으로 각 작업 영역에 신청할 수 있습니다. 때로는 스키의 상징이 무엇인지 또는 선을 줄 방법을 스스로에게 물어 보면 때때로 알고 있습니다. 나는 당신이 게임이나 하키 게임을 보든 상관없이 게임이 끝날 때 스포츠를 알고 있다고 생각합니다. 충분한 움직임 분석.
[Stephanie Muccini Burke]: 감사합니다. 있음. 질문이 있습니까?
[Ann Marie Cugno]: 오른쪽. 보고서에서, 나는 감독이 이것이 당신을 실망시키지 않았다고 말했지만 실망했다는 것을 깨달았습니다. 그가 말했듯이, 교육 위원장은 의심 할 여지없이 성장 계획으로 여겨지고 있다고 계속 말했습니다. 모든 것이 바뀝니다. 레시피를 어떻게 알 수 있고 다른 사람없이 경쟁력있는 요구를 향상시키는 것을 눈치 채지 못합니까? 나는 확실히 이해하지 못한다. 다른 사람에게 알리지 않고 레시피 인 것 같습니다. 중간에서 공식을 변경할 수 없습니다. 이것은 불합리합니다. 이것은 시험에서 모든 학생들의 변화만이 아닙니다. 이것은 공평하지 않습니다. 그러므로 나는 이것이 주요 링크만큼이나 큰 욕망의 업적과 큰지지를 얻으려고 노력하는 두 개의 유대에 관한 것일 수 있다고 제안하고 가정한다. 그리고 통화 프로세스를 분석하려고 노력하십시오. 이것이 실제로 할 수있는 일은 없기 때문입니다. 내 말은, 우리는 앉을 수 없습니다. 내가 말했듯이, 감독은 우리가 고통을 겪은 사람들 일뿐 만 아니라 우리가 유일한 사람이 아니라고 확신합니다. 이렇게 필드를 바꿀 수는 없습니다. 당신은 모든 투자 관리 학생들이 있고 당신이 묻고 싶은 일을합니다. 그래서, 중간에 당신은 모든 것을 바꿀 것입니까? 이것은 사실이 아닙니다. 이것은 사실이 아닙니다. 이것은 특히 내가 커미셔너를 만나서 여기를 읽었을 때 실망했습니다. 그는 이것이 우리 모두가 함께 한 일이라고 말했습니다. 그 후, 그것은 얼굴의 때리는 것처럼 보입니다. 매우 기분이 상했습니다.
[Paulette Van der Kloot]: 시장의 아내에게 감사드립니다. 나는 매우 걱정했다. 나의 가장 큰 문제는 어느 정도까지 : Robert의 부모는 이것을 어떻게 설명 했습니까? 로버트의 아버지처럼, 나는 이것이 매우 어렵다고 생각하기 때문입니다. 우리에게 알린 후에 우리에게 알린 후에 사과하는 것은 사과하는 것이 어렵지만, 모든 관련 기술 전문가를 알고 있지만 번역하기는 어렵습니다. 나는 그렇게 할 것입니다. 나는 메시지가 Robert의 부모님이 작성해야한다는 것을 알고 있습니다. 이것이 좋은 설명이기를 바랍니다. 부모와의 만남이 갑자기 명확하게 갈 것입니다. 의심 할 여지가 없습니다.
[Roy Belson]: 곧, 나는 정말로 학교에 가서 작은 일반 포럼을 마련했습니다. Robert에서 일어나는 좋은 일에 대한 질문에 답하고 시스템 배제에 대해 이야기했습니다.
[Paulette Van der Kloot]: 언제 일어날 지 말해 주시겠습니까? 예, 이것이 좋은 생각이라고 생각합니다. 다시, 그는 이것에 완전히 관심이 있습니다. 현재 수준은 2 년입니까? 2 년 이내에 코스가 있습니까?
[Beverly Nelson]: 이러한 자질은 해마다 나왔지만 이제는 공원을 타고, 우리는 무해합니다. 이것은 우리가 넘어 질 수 없다는 것을 의미합니다. 우리가 더 잘 달성하면 갈 수 있습니다. 그래서 매년. 이것은 연간 수준입니다.
[Paulette Van der Kloot]: 실제로 또 다른 문제는 변화를 언급 한 어린이의 수와 자녀의 수가 다른 그룹을 얻을 수 있습니다. 실제로 자녀가 싸우는 경우, 이것은 20 명의 아이들만이 큰 변화를 의미합니다. 그리고 당신은 당신이 하나 또는 두 개가 당신의 번호를 변경할 것인지 알고 있습니다.
[Roy Belson]: 국가는 목표를 달성하지 못할 것입니다. 결정. 이 개인 팀 중에서 그는 목표에 도달하지 못했습니다. 또한 우리가 나라를 얻을 수 없다는 것이 걱정됩니다. 그런 다음 각 지역이 국가가 얻을 수없는 목표를 달성하지 않도록 강요했습니다. 여기에는 많은 것들이 있습니다. 여기에는 많은 것들이 있습니다. 하지만 내 말은, 나는 그만한 가치가 없다는 것을 확인하고 싶다. 이것은 유용합니다. 우리는 그것에 대해 이야기해야 할 것입니다. 우리는 이것을 따라야합니다. 우리는 주 및 다른 사람들과 협력하여 시스템을 실제로 투명하게 만들고 학교와 학교를 존중하려고 노력할 것입니다. 마법 통계에 대해 생각할 수 있습니다.
[Mea Quinn Mustone]: 부모님의 방해에 대한 Pauet의 의견은 Roberts의 Roberts라고 생각합니다. Roberts는 우리에게 총리의 교사가 있다고 말할 수 있습니다. 이것은 모든 사람들이 훌륭한 교육을 받았기 때문에 아이들이 학기에 얻는 것을 반영하지 않습니다. 따라서이 테스트가 Robert가 아닌지 확인하고 싶습니다.
[Stephanie Muccini Burke]: 와우, 아주 좋아. 지상에 운동이 있습니까? 문제가 있습니다. Mr. Bendito? 살인자
[Erin DiBenedetto]: 그러므로 나는 몇 가지 아이디어가 있습니다. 먼저, 페이지에서 나는 아버지 에게이 수준을 알릴 고등학생이 될 권리가 있습니다. 따라서이 지역은 Robert를 가진 모든 학생들에게 메시지를 보내거나 이것이 전체 지역을 의미합니까? 오늘이 지역 의이 지역에서 오늘날.
[Beverly Nelson]: Diane Coldwell 은이 카드를 조직합니다. 이것은 오늘 밤이 아니지만 그녀에게 연락 할 것입니다. 떠나는 동안 떠나는 것이 확실하지 않습니다. 대화가 있으면 루리를 모른다. 나는 이것이 정말로 로버트라는 것을 알고 있지만, 나는 그렇게해야하기 때문에 확실하지 않습니다.
[Erin DiBenedetto]: 살인자 전체 지역이 고등학교에 있기 때문에 모든 학교를 모릅니다. 정확히?
[Beverly Nelson]: 나는 이것을 두 번 확인해야한다. 글쎄, 모든 학교가 첫 번째 학교는 아닙니다
[Erin DiBenedetto]: ដេលករកាន ដូច្នេះយើងមានតែបួនប៉ុណ្ណោះ។ ដូច្នេះខ្ញុំប្រហែលជាត្រូវការលិខិតមួយសម្រាប់វាលចំណងជើងណាមួយ។ ប៉ុន្តែខ្ញុំបានគិតហើយបានពន្យល់ថាដោយសារតែនៅក្នុងសាលារៀនពួកគេគ្រាន់តែរ៉ូប៊ឺតប៉ុណ្ណោះ។ ដំបូងនោះហើយជាអ្វីដែលខ្ញុំគិតថាគាត់បាននិយាយ។ ដូច្នេះយើងពន្យល់បានច្រើនអំពីការធ្វើតេស្តនេះនិងការផ្លាស់ប្តូរប៉ុន្តែអ្វីដែលយើងបាននិយាយនោះគឺយើងផ្តល់ការធ្វើតេស្តនេះនិងកំណត់សំគាល់សម្រាប់មនុស្សគ្រប់គ្នាក្នុងភាពរុងរឿងរួម។ ដូច្នេះយើងគ្រាន់តែជាកន្លែងសិក្សាដ៏សំខាន់ដើម្បីដោះស្រាយវា។ ប៉ុន្តែយើងប្រៀបធៀបវាទៅនឹងកន្លែងសិក្សាផ្សេងទៀត។ យោងតាមឯកសារនេះកំរិតទីបីបង្ហាញថាអ្នកនៅសាលារៀន 20% ។ នេះធ្វើឱ្យខ្ញុំព្រួយបារម្ភតាមវិធីជាច្រើន។ ខ្ញុំចង់ក្លាយជាលេខមួយហើយបើចាំបាច់ខ្ញុំចង់ចាត់វិធានការដើម្បីយកឈ្នះនិងទទួលបានជំនួយកាន់តែច្រើនសម្រាប់រ៉ូបឺតដូច្នេះវាមិនមែនជាសាលាវិទ្យាល័យទេ។ ដេលករកាន ប្រសិនបើយើងស្រឡាញ់វិធីរបស់ពួកគេយើងបញ្ចូលរូបមន្តនិងរបៀបផ្លាស់ប្តូរហើយនោះជាបញ្ហា។ ប៉ុន្តែបញ្ហាមួយទៀតដែលយើងមាន។ យើងជាសាលាទី 3 ។ នេះមានន័យថានៅពេលដែលមនុស្សម្នាក់ផ្លាស់មកសហគមន៍របស់យើងគាត់បានស៊ើបអង្កេតសាលាហើយគឺជាអ្វីដែលពួកគេបានឃើញ។ ទាំងអស់គឺល្អ? លើសពីនេះទៀតយើងប្រសើរជាងនេះ។ យើងជំពាក់កូនអ្នកទាំងនេះឱ្យយល់ពីអ្វីដែលយើងធ្វើបានល្អហើយកន្លែងដែលយើងត្រូវការកែលម្អ។ កុំពន្យល់ពីមូលហេតុដែលវាមិនត្រូវបានរាប់។ យល់ព្រមដោយនិយាយថា។ ហើយយើងមិនអាចសម្រេចចិត្តមិនធ្វើវាបានទេពីព្រោះមាន។ នេះគឺជាឧបករណ៍ដែលយើងកំពុងវាយតម្លៃ។ យើងត្រូវធ្វើឱ្យបានប្រសើរជាងមុន។ នេះគឺជាទំនួលខុសត្រូវរបស់យើង។ ដូច្នេះខ្ញុំមានអ្វីដែលគាត់បាននិយាយហើយខ្ញុំចង់ធ្វើការជាមួយអ្នកគ្រប់គ្រងការអធិស្ឋានគ្រូនិងក្រុមរបស់យើងឱ្យកែលម្អនេះ។ តាមវិធីនេះយើងនឹងមិនមានការសន្ទនានេះម្តងទៀតនៅឆ្នាំក្រោយទេ។ ខ្ញុំមិនដឹងថាយើងត្រូវការរៀបចំការប្រជុំរបស់គណៈកម្មាធិការសិក្សាហើយពិតជាចូលរួមក្នុងទិន្នន័យមួយចំនួនហើយពិតជាមើលទៅសាលាបឋមសិក្សានិងបឋមសិក្សាទៅកាន់ពួកគេនិងរបៀបដែលយើងអាចជួយពួកគេបាន។ ទោះយ៉ាងណាវាប្រសើរជាងការសម្រេចចិត្តរបស់រដ្ឋក្នុងការផ្តល់ឱ្យយើងនូវរាល់ការធ្វើតេស្តណាមួយហើយពួកគេចង់ពិចារណាពីរបៀបដែលយើងត្រូវការដើម្បីបង្ហាញថាកូន ៗ របស់យើងល្អ។ ខ្ញុំចង់ធ្វើឱ្យប្រាកដថាយើងកំពុងបោះជំហានបន្ទាប់។ យល់ព្រមយើងមានទិន្នន័យ។ បន្តទៅមុខទៅមុខ។ សូមដោះស្រាយបញ្ហានេះនៅឆ្នាំក្រោយ។ ធ្វើដូចនេះ។ ដូច្នេះនៅក្នុងនាយកខ្ញុំចង់រៀបចំកិច្ចប្រជុំស្តីពីបញ្ហាសិក្សា។ ចាប់ពីពេលនេះទៅខ្ញុំនឹងធ្វើជាប្រធានគណៈកម្មាធិការថ្មី សូមអរគុណ ដូច្នេះខ្ញុំចង់ហៅវា។ ខ្ញុំចង់ផ្តល់អនុសាសន៍សម្រាប់គណៈកម្មាធិការនេះ។ ត្រឹមត្រូវ។ ត្រឹមត្រូវ។ សូមអរគុណ
[Roy Belson]: 다시 한번, 나는 이것이 이것에 대한 나의 감정에 대해 분명하다고 말할 것입니다. 우리는 학교 시스템에서 많은 좋은 일을하고 있으며, 이것은 학교를위한 의심스러운 브랜드입니다. 그렇다고 의미하는 것은 아닙니다 교사가 가르치지 않으면 좋은 일이 일어나지 않으며 우리는 더 많은 것을 성취하려고하지 않을 것입니다. 그러나 우리는 그것을 씻을 필요가 없습니다. 이것은 공부해야 할 것이 많습니다. 학교에서 학교에서 검증해야 할 많은 요소가 있습니다. 다른 학교에서는 발생하지 않을 수있는 다른 문제가 있으며 사람들의 변화를 분석해야 할 수도 있습니다. 자본의 비율은 학교의 약 54 %를 인수했습니다. 한 방향으로 만 움직입니다. 필드는 Roberts에 비해 축적 된 연습으로 어려움을 겪었습니다. 이것은 공부해야 할 것이 많습니다. 우리는 더 나은 일을하기 위해 노력하고 있습니다. 그러나 나는 이것이 분명하고 분명하다고 생각합니다. 왜냐하면 나는 그렇게 말하는 것을 두려워하지 않기 때문입니다. 내 인생 단계에서 말할 수 없다면 언제 말할 수 있는지 모르겠습니다. 학교는 좋은 학교입니다. 그는 열심히 일합니다. 선생님은 좋은 사람입니다. 우리는이 학교에서 계속 성공할 것이지만 결코 이길 수는 없습니다. 계속 열심히 일하십시오. 우리는 아주 잘 할 것입니다. 우리는 우리가 더 잘할 수있는 문제를 발견 할 것이지만, 그것을 극복하지는 않을 것입니다. 이것은이 분야에 누가 있는지에 관계없이 설명 할 국가가없는 계정 시스템입니다.
[Paulette Van der Kloot]: 글쎄, 나는 지난주 유치원을 방문 할 기회가 있다고 말하고 싶었다. 이것은 훌륭한 경험입니다. 나는 건물에 갔다. "일부 교사들과 이야기를 시작하십시오. 나는 학생이 열심히 일하는 것을 본다. 나는 유치원에 있습니다. 가장 흥미로운 점은 고용량 외에도 자녀가 이륙 할 때 사용하는 과정이 매우 비슷하다는 것입니다. 훈련이 완료되었습니다. 유치원이 첫 번째 수준과 비슷하다고 들었을 때 나는 이것을 보았습니다. 나는 재료가 만든 것을 본다. 교사만이 여기를 방문했습니다. 청중과 할머니. Scythton은 놀랍습니다. 나는 다른 쪽이되기를 바랍니다 여러분 중 하나가 사용할 수 있습니다. 그리고 당신은 수업을 보이콧하고 싶지 않지만 시스템에 들어갈 수 있다면 좋은 일입니다. 그건 그렇고, 나는 Robert에 있었고 Ela의 발걸음을 내딛었 고 훌륭했습니다. 중요한 단어에는 많은 좋은 것들이 있다는 것은 이상합니다. 나는 누군가 안에있을 때 일어나는 좋은 일을 보았다.
[Stephanie Muccini Burke]: 감사합니다 남쪽에는 남서부 회의 모바일 수수료가 있습니다. 모두가 지원합니까? 스커리 마크. 모두가 지원합니까? 오른쪽. 모든 반대? 나는 그것을 받아들이고 보고서를 변환했다. 모두가 지원합니까? 모든 반대? 신문을 문서에 넣으십시오. 실종 계획보고. 출구
[Roy Belson]: 1 월 26 일, 목요일이나 화요일에 사무실과위원회 위원은 큰 관심사입니다. 이 프로그램에 참여한 것은 네 번째입니다. Catherine Fritz와 같은 현재 시장은 점점 더 큰 계획입니다. 서로에게, 운전하는 동안 일상 업무를 지원할뿐만 아니라 다른 일을 지원할뿐만 아니라. 중요한 요점을 가져 오십시오. 나는 전체 프로그램을 읽는 데 시간을 소비하지 않지만, 그들의 관심이 산만 해지더라도 삶과 삶을 바꿀 수 있다고 말합니다. 이것은 훌륭한 프로그램입니다. 우리는 더 많은 일을 할 것입니다. 거기에 몇 가지를 넣으십시오 우리의 동상과 네트워크에서, 우리는 많은 노인, 부모 및 부모가 있기 때문에 자녀를 계속 이끌 것입니다.
[Stephanie Muccini Burke]: 감사합니다. 가능하다면 의자에서 여자와 합류하게되어 운이 좋다. Kots, 매우 흥미 롭습니다 축출. 그날, 우리는 PSA 이동 가능의 일환으로 Emily Starford와 4 년을 포함한다고 말한 사람들의 작업 이후 절차를 보았습니다. 이것은 매우 재미 있고 우리 사회의 모든 연령대 그룹에 표시 될 수 있습니다. 이것은 어린이의 문제 일뿐 만 아니라 젊은이들입니다. 물론, 이것은 그들 사이의 성인입니다. 그래서 이것은 이미 모든 플랫폼에 배치 될 수 있으며 누가 변경 될 것인지 모든 사람의 견해는 완전히 다릅니다. Tord는 휴대 전화뿐만 아니라 브라우저, 메이크업, 메이크업 및 커피입니다. 사원. 그래서 사회에 감사드립니다. 우리 아이들이받는 것을 알고 있습니다. 오른쪽에 대한 가장 흥미로운 세트에 위치합니다. 그러나 우리가 알아야 할 모든 것에 대해. 당신이 그날 나에게 말했을 때, 우리는 이기적이지 않을 것입니다. 우리는 처음에 다른 사람을 넣어야합니다. 우리 기간 동안 전화가 필요하지만 운전 중에 운전하는 동안 이기적인 전화 나 문자 메시지가 필요하지 않은 경우. 할머니 .. 크레페, 원한다면.
[Kathy Kreatz]: Feldman은 훌륭합니다. 나는 당신의 손실을 정말 좋아합니다. 그리고 미국 근처. 팔찌는 모든 가족의 양쪽에 사용되었으며 자녀를 찾고 찾는 어린이들에게 사랑을 받았습니다. 정말 움직입니다. 알다시피, 이것은 매우 대담합니다. 이 나라에서 역사를 공유하고 다른 사람들을 도울 수 있습니다. 이것은 놀랍습니다. 미드 포드에서 에밀리. 그녀는 놀라운 딸입니다. 이것은 놀랍습니다. 그것은 나를 울고 울게 만들었다. 나는 내비게이션 시스템으로 자동차를 운전 한 다음 채널을 변경하거나 커피를 마시 셨다는 것을 알았습니다. 이것은 우리가 그것을 찾을 때까지주의를 기울여야 할 것을 모른다고 생각하게하기 시작합니다. 대화에 가지 않는다고 생각합니다. 이것은 너무 많습니다.
[Stephanie Muccini Burke]: 우리 학생들을 알아 차리기 위해서만. 존중하는 방법. 최근 몇 년 동안 내가 본 것은 모두 매우 존경받는 청년입니다. 나는 일반 포럼을하게 된 것을 자랑스럽게 생각합니다.
[Paulette Van der Kloot]: 있음. 그들은 Kloof 출신입니다. 나는 2 년 전에 떠났기 때문에 올해에 참석하지 않았다고 말하고 싶었습니다. 어머니, 아시다시피, 이것은 재미 있고 때로는 분홍색 팔찌가 걱정됩니다. 따라서 2 년 후에도이 프로그램은 성인에게도 영향을 미칩니다. 그래서 놀랍습니다. 이것은 내 테이블에 있습니다.
[Roy Belson]: 당신을 위해 그것을 보관할 수 있습니까? 순수한 다시 보너스. 오늘 밤 Bloomberg 보고서로 돌아가서이 보고서와 최근 책임에 대한 우리의 최근 토론. Good School은 시험 결과로만 알려진 좋은 교육 프로그램입니다. 이 아이들은 많은 좋은 일을합니다. 나는 지난주에 직업의 모습을 보았다. 더 많은 팝 창이 표시됩니다. 우리는 모든 테스트 결과를 할당하지 않습니다. 우리가 정체성과 함께 번영을 가져올 일의 중요성을 이해합시다. 좁은 매개 변수의 경우.
[Stephanie Muccini Burke]: 이 보고서를 받고 파일에 넣는 애니메이션. 모두가 지원합니까? 오른쪽. 모든 반대? 보고서에 의해. 통치자 H2 주 예산 보고서.
[Roy Belson]: 찰스 베이커 통치자의 통치자는 1 월 27 일에 그의 요청을 발표했다. 제안 된 예산은 391 억 달러에 달했습니다. 이를 통해 특정 지역 (예 : 무제한 지역 지원), 좋은 어린이 및 약물 사용을 예방하는 데 새로운 투자가 생길 것입니다. 정부의 주요 영역은 약간의 증가이며, 많은 계정이 수준에서 자금을 지원받습니다. 새로운 세금은 없지만 지난 4 년간의 사업 계획은 없습니다. 제안 된 예산은 새로운 비용의 3.5 %를 추가하지 않지만 내년에 예상 소득은 4.3 % 증가 할 것입니다. 정부는 비용 품질과 6 억 6 천 5 백만 달러의 6 억 6 천 5 백만 달러를 갖기를 희망합니다. 이것은 국가 예산의 시작일뿐입니다. 카메라와 상원은 자신의 버전과 겹치게됩니다. 일반적으로 보이콧 예산은 현재 사망했습니다. 그러나 더 존중하기 위해 카메라와 상원은 자체 버전이 있어야한다고 생각합니다. 그러면 이것은 분쟁이 끝난 후 회의에서 회의에 갈 것입니다. 그 후, 그는 법적 조치를 취할 수있는 통치자에게 돌아갈 것입니다. 그 후, 그는 입법 기관으로 돌아와 전사들에게 돌아와 종종 통치자로부터 전사로 이어집니다. 전체 과정은 일반적으로 6 월 말까지 끝나지 않습니다. 그러나 우리는 상원을 개발하고 카메라 뒤에서 첫 번째로 일하는 것이 좋습니다. 그런 다음 제안 된 예산의 초기 견해와 통치자 예산이 메드 포드에 어떤 영향을 미치는지. 그리고 우리가 보이콧 예산에서 보지 못하는 것을 개선하기 위해 입법자들을 다루기 시작했기 때문에 정부의 예산에 대해 이야기하고있는 이유. 체리 용지는이 검토에 연결되어 있습니다. 체리를 인쇄 할 때는 체리 슬라이스라고합니다. 그가 남아 있었기 때문이 아닙니다.
[SPEAKER_11]: 그는 남아 있었다.
[Roy Belson]: 他留下来，好吗？ 当地的帮助而无需限制，第一名增加了，以480,827美元的价格衡量。 这是市政援助的钱。 最近，它比平常更多。 这是一个很好的成功。 该市可以使用它。 在某一时刻，有两类的一般援助和额外的援助。 在没有限制的情况下，这已经崩溃了几年，现在有一个类别。 第二章，第70章通识教育援助增加了96,340美元，高于去年，相当于每名学生约20美元。 去年我们收到了25美元。 分布低于去年，具体取决于状态的加权计算的变化 小于2016财政年度的最低帮助的人5美元。 梅德福是一个无害的地区。 保持无害意味着我们不会下降，除了最低帮助政变外，我们不会增加。 由于数量和第70章公式的经济性，这使梅德福在富裕社区和不足的社区之间。 同时，我们收到了37％ 我们的州立学校预算。 今天，我们很幸运看到该州的19％，至少是一般分销，甚至更少。 在这些事情真正发生之前，这不会移动。 这就是无害的意义。 没有新的规定来解决基金会最近审查委员会的建议。 您必须记住，有些人参与其中。 而且有8亿美元 最初的建议要添加，但是在任何地方都找不到这笔钱。 它当然不在州长的预算中，目前没有提及它。 这将提高基础水平。 但是，我担心基础水平可能已经提高，梅德福没有新的钱。 我认为我们谈论的是151个社区可能不会从中受益，即使有8亿个社区。 他感兴趣的优质婴儿的预算，如果他这样做的话，今晚在他的文件夹的后面提供了这份报告。 但是分配规则正在改变。 如果支持州长的计划，则可能在2017财政年度获得约109,580美元的计划，而不是2016财政年度的143,362美元。 现在，去年的房子已经消除了。 参议院再次提出。 总督显然决定这是值得的。 我不知道这将如何发展。 我们将不得不查看它的去向，但是今晚在您的文件夹的底部进行了分析，以了解其在这种幼儿园中的发展。 非居民运输是另一个基金。 这是我们收到的去明尼阿波利斯的公共汽车的钱。 这将弥补现年巴士，就像今年约有50％的费用。 公共汽车的价格约为65,000美元，对吗？ 当我们支付部分早期责任时，运送到没有teto的人会由级别融资。 这始终取决于整个州和男人没有家有多少。 您没有法律的越多，法律就会越多。 运输越多，法律越大。 整个州越多，分布越少，因为只有一个有限的钱，分布式百分比就会降低。 但是只有一半的预期责任被预计。 特许学校的融资是一个真正的手提案。 今年，这条线比退款公式低5400万美元。 低于退款公式的5400万美元。 州长提议将这条线增加2050万美元，这并没有缩小差距。 它看起来像是一个非常好的广告。 他还想为三年修改计划更改当前的六年分配公式，而有些社区仅在第一年就获得了三年的第一年和100％的计划。 那将是梅德福。 我们将损失可观的钱。 根据其社区的不同，信件的注册和经济劣势，我们在国家方面并不处于经济劣势。 这种提出的方法将使梅德福在未来几年中损失汇款融资，当然，我们应该反对。 我们在参议院争论，反对派似乎更强大。 这所房子似乎赞成某种方式拉伸这封信，但我需要找出他们将要具体的。 如您所知，如果未批准该立法，明年将有一个请求。 目前，去年的净信件成本预计增加了547,611美元。 另外，您可以允许Mystic Valley增加400名学生的注册，这可能不是一年之内的全部，这显然会影响我们。 现在，原因是受限的神秘山谷，因为我不喜欢ELL学生或足够多的人口 它的政府结构被认为不利。 专员说，由于某种原因，他们进步了。 我对您的进度版本的阅读不太高。 但是，如果允许他们带来更多的学生，它可能会影响我们。 这意味着数字增加。 这意味着退款较少。 这意味着它需要美元到城市。 这是必须在山上发生的重要斗争。 特殊教育巡回赛变更的融资是水平融资。 这些成本因素是非凡的放置和支出不可避免地增加的。 明年我预计，这可能比巡回赛交换的联盟交换可能比巡回赛交换的票房要低11至1200万美元。 这些是私人日子和住宅区的费用。 现在是一个混合的袋子。 显然，我们想要钱，但我也非常担心 在其中一些地方，私立学校只是试图增加其注册成本或添加。 因此，我们需要对此进行更多的讨论。 此外，实际上，学校的运输没有资金。 而且我们认为有时可能会像对方一样昂贵。 公共卫生健康学校卫生服务津贴还具有水平资金。 如果州长的预算仍然存在，我们可以预期，这种分配的减少很小。 这支付了学校护士和与学校有关的其他一些活动。 2017财政年度的学校选举费用预计为62,000，而2016财政年度为16,712。 这个数字可以改变三四次。 因此，我不太确定这将如何发展。 这些只是根据他们认为可以移动的估计。 因此，这不是被忽略的东西，但是我认为它可以持续下去，因为每年有所不同。 教育和恐惧护理部为我们一些幼儿运营提供了资金。 涉及几个程序。 州长巩固了一些融资电流；因此，目前尚不清楚哪些程序将受益以及将要裁员。 这应该在下一个审议时期开发。 儿童信托基金（Children Trust Fund）为我们家庭网络的大部分资金提供资金，这是我们家庭的重要贡献，是水平融资。 他们正在尝试做更多的事情，我希望 他们获得的更多是因为他们是一个非常好的计划，但是如果他们获得级别的资金和越来越多的计划，请减少对任何计划的提供的东西。 总的来说，州长提出的樱桃·福尔哈（Cherry Folha）在梅德福（Medford）的新收据中分配了814,088，在新职位上分配了869,051。 它为54,963。 因此，您可以看到梅德福州的帮助非常平坦，非常平坦。 以上是非常初步的瞬时，我们将继续分析和完善。 我们还将强烈按照众议院代表团的委员会进行支持，以支持我们的需求和目标。 樱桃叶被卡住。
[Robert Skerry]: 귀하의 질문에 답하고 싶습니다.
[Mea Quinn Mustone]: 요컨대, 나는 학교 번호를 모른다.
[Roy Belson]: 학교 옵션이라는 프로그램이 있습니다. 이를 통해 청년이 그곳에 가고 싶다면 그에게 올 수있게되며, 미드 포드에서 사회로 가서 교차하기를 원할 경우 고정 된 금액을 얻기를 원합니다. 일부 학교는 젊은이들이 양식을 작성하고 특별 요구 사항에 따라 5 ~ 6000 달러를 벌고 일정 금액을 제공하기 때문에 학교를 선택하도록 강요합니다. 이것은 가장 적은 금액입니다. 그러나 청년이 특정한 상태를 가지고 있다면. 그리고 재정적 조언을 잃을 수 있습니다. 그러나 그들은 내년 에이 카테고리에 적합 할 수있는 10 ~ 12 명의 미드 포드 청년들이 기대합니다. 괜찮은? 감사합니다
[Stephanie Muccini Burke]: 이 보고서에서 문서에 입수하여 배치 할 수있는 움직임이 있습니다. 그 후에 변경되었습니다. 모두가 지원합니까? 오른쪽. 모든 반대? 신문을 문서에 넣으십시오. 중등 학교 보고서.
[Roy Belson]: 市长夫人，民兵，这是我们已经与之合作多年的另一个例子。 我们在民兵中投入了很多钱。 在某种程度上，部分原因是因为我们的专业学校并不是全部。 但是我们的专业学校正在增加，并且变得非常非常好。 在与剑桥，萨默维尔和沃尔瑟姆的合作中，我们还有许多其他选择，这使我们能够做一些可以帮助我们将学生留在家中并将我们的美元留在家中的事情。 目前，现场技术高中目前为来自许多不同社区的673名学生提供服务。 有16个成员城市招收了396名学生，有277名学生来自梅德福等非成员城市。 1975年，他最初是在列克星敦建造的，他旨在参加近1,000名学生。 民兵铭文的历史告诉我们，这是一个非常不切实际的预测。 罗恩·菲茨杰拉德（Ron Fitzgerald）在某个时候是民兵的负责人，他当时告诉专员戴夫·德里斯科尔（Dave Driscoll），他每年至少需要至少100名来自该地区以外的学生，即第一年的每个班级，才能实现这一目标。 即使这样，他也没有实现目标。 以下是当前记录 成员城市。 您会看到我不会向您读，但是您可以看到一些城市很小，例如Wayland 2和West End 5，等等。 大家是阿灵顿，列克星敦，兰开斯特，贝尔蒙特，在某种程度上，阿克顿。 但是它们是由16个城市组成的，而很多多弗斯人发送的人数不多。 七个会员城市 他们正在积极考虑以单一选择为单一的区域。 通常，撤回将需要所有成员的一致投票。 这七个社区将减少57名学生的当前注册。 其中包括Boxboro，Carlisle，Dover，Lincoln，Sudbury，Wayland和Weston。 这些是积极投票的人。 Maruteman意识到，他无法获得16个社区，以投票赞成修订后的地区协议和一所新学校。 结果，学校委员会制定了一项计划，允许社区批准修订后的区域合同，以独特的选择离开。 这就是你在这里的东西。 只有七个社区批准了新的区域协议，才能出现，如果保留该协议，这将降低其投票能力。 因此，如果他们仍然留下来，那么派少儿童的社区将获得几乎比例的投票，权力较小。 因此，他们没有以1到0的投票，而是投票为0.5。 好的，与发送更多更多的社区相比。 民兵学校委员会还创建了这一点，因为在反对派的七个社区中，将没有建设性的方法来获得足够的支持，以支持整个地区的城市会议。 七个预计的地区认识到，对于有限数量的学生而言，他们留在那里是非常非同寻常的。 新建筑是建设性的。 并预计资本债务已分发。 例如，韦斯顿每名学生支付约49,000美元。 好的哈佛。 除了特殊需求的成本评估。 民兵是最昂贵的职业学校，除了农业学校。 这是实例中的一个实例。 一些农业学校非常好。 如上所述，目前，城市和非成员城市为277名学生提供如下提供。 25岁的波士顿，梅德福34，沃尔瑟姆44，沃特敦66等，其他约109。 明年，梅德福（Medford）今年将有17名老年人毕业，我们将有17名学生留在那里，他们不能带学生九年级的学生。 当前针对我们地区学生的基本注册为$ 17,005，另外需要$ 4,500的特殊需求服务。 该费率由专员建立，该利率根据合同降低。 Minute Man获得了MSBA的临时批准，可以在林肯为628名学生建立一所新学校。 我不知道有628名学生将如何到达那里。 保留在该地区的城市应批准30年期间的1.449亿美元的利息，这意味着3亿美元。 据此，拟议的257,745平方英尺的学校的国家融资为45,206,061美元。 好的？ 现在，这45,000人否认了宣布的报销率为42％，43％，44％，因为实际上，这仅占实际成本的32％，因为并不是Minuteman提出的所有费用都有资格退款。 它将在城市会议上。 如果该项目进展，则预计学校将开放到2019年秋季。 大多数估计是2020年。 多一点。 在林肯站点进行施工之前，应该解决许多非财务意外情况。 例如，湿区，EPA。 其次，林肯要求缓解他的土地，警察和火灾以及他们尚未决定为小型人学校委员会和其他人决定的其他考虑因素。 因此，我们不确定如何发展以及如何延迟或不延迟发生的事情。 因此，让我们看看梅德福的影响。 目前，我们有34名学生在民兵中。 今年，根据新的州法规，将有17名老年人形成，没有九年级的程度可以去那里。 此外，我们职业计划的扩展和发展将使未来的学生保持在家。 三年前，我们有50名学生在民兵中。 我们还通过解决方案合作与剑桥，萨默维尔，沃尔瑟姆和波士顿的邻近地区达成了合作协议。 减少民兵注册将使我们能够节省大量资金，这可以在我们自己的学校系统中进行再投资。 在我们自己的专业学校或其他考虑优先事项的问题中。 高中和职业学校之间的合作也是一项巨大的成就，因为它将改善大学的专业学生的观点，并以合理的成本为高中生提供职业技能的培训选择。 这就是现在正在发生的事情。 城市会议应在3月1日之前举行。 让我们开始看看会发生什么以及进展的事情，但是 我们离开了民兵。 民兵必须解决自己的问题。 目前，金融建设，建筑，所有这种事情，城市之间存在很多分歧。 这并不意味着他们不会建立学校。 这仅意味着我不知道当地铁和沃尔瑟姆和其他地方的专业学校正在建立和扩展自己的计划时，将如何获得628名学生 孩子们将待在家里。 很高兴问任何问题。
[Stephanie Muccini Burke]: 의자에 질문을 할 수 있습니까? 틀림없이. 링컨은 새로운 고등학교 경찰을 준비 하고이 지역에서 사임하기를 원합니까? 오른쪽. 이것은 필요합니다.
[Roy Belson]: 물론 링컨에는 다른 사실이 있기 때문에 이것은 어렵습니다. 그러나 링컨의 토양을 희석하십시오. 따라서 가입하지는 않았지만 장소를 제거하십시오. 그러나 그것을 만들기 위해 분명히, 그들은 도시에서 면허를 취득해야하며, 폐수와 관련하여 감소해야하며, 모든 유형의 물에 대해 이야기하고 모든 것에 대해 이야기하며 경찰은 일반적입니다.
[Mea Quinn Mustone]: 대부분의 어린이 미들 포드 프로젝트는 무엇입니까?
[Roy Belson]: 지난 몇 년 동안 차이가 있습니다. 살인자 이 특별한 시간에, 그들이 여전히 정원사에게 갈 수 있다고 믿는 사람들을위한 계획.
[Mea Quinn Mustone]: 살인자 나중에, 우리가 아이들을 선택하지 않으면, 우리는 수준에 도달하지 않기로 결정했지만 농업이 될 정원으로 가기를 원합니다.
[Roy Belson]: 그들은 Essex 재배에 갈 수 있지만, 우리는 정원이 시장이 발전하고있는 지역이 아니기 때문에 우리는 당신이 아이들을 다른 쪽의 마케팅 영역으로 데려 올 것이라고 말하고 싶습니다. 학생들이 충분한 접근이나 불안에 도달 할 수있는 다른 영역이있을 수 있습니다. 그러나 왜 돈없이 세상에서 원예에 갈 것인가? 아마도 생태학이 최선의 선택 일 것입니다.
[Paulette Van der Kloot]: 있음. Vandicley. 미드 포드는 알링턴뿐만 아니라 경찰 회원이 아님을 알았습니다. 그러나 동시에, 나는 새로운 학교를 짓는 동안 더 많은 돈을 지불해야한다고 생각한 것을 기억합니다. 결국에는 자녀가 있기 때문입니다. 이 대화는 현재 완전히 녹색입니까?
[Roy Belson]: 현재 토론 이것은 학교 건설을 위협하지 않습니다. 국가는 "우리가 수도에 감사해야한다고 생각한다면, 도시에 도시에 연락하여 도시를 요청할 수 없을 것"이라고 말했다. 이것은 실제로 어린이에게 영향을 미치는 기관에만 적용됩니다. 이제 우리는 좋은 법적 지원과 변호사와 퇴적물로 논의한다고 주장합니다. 커미셔너는 그를 법으로 데려 오는 권한을 극복합니다. 이사회는 당국을 초과하여 정부 계정으로 보내져 필요한 경우 입법 기관과 법원으로 보냈습니다. 이것이 바로입니다.
[Paulette Van der Kloot]: 내가 직면 한 또 다른 문제는 직업 학교에서 우수한 프로그램과 확장이 있다는 것입니다. 당신은 단지 자신을 통해 당신과 같은 일을한다는 것을 보여줍니다. 그러나 어떻게 든 행정 경찰은 우리 학교가 필요합니까? 매사추세츠와 다른 채석장에서 성인 학생들을 흡수하는 능력은 무엇입니까?
[Roy Belson]: 대부분의 전문 학교는 가득 차 있습니다. 주지사는 노동 조합 전체를 확장하는 캠페인을 가지고 있습니다. 사립 학교를 개발하기 위해 7 천 5 백만 달러의 상이 있습니다. 우리는이 금액의 일부를 요청할 것입니다. 실제로이 요청은 발생합니다. 우리는 다른 시간에 이것에 대해 논의 할 것입니다. 이것은 준비와 호텔입니다. 승리는 매우 중요합니다. 좋아요,하지만 우리는 또 다른 질문으로갑니다. 우리는 또한 새로운 미디어를 만들고 다시 개발했습니다. 그러나 민병대가 할 모든 계획을 보호 할 수 있다는 사실은 미드 포드 어린이들을 데려 갈 것이라고 말할 것입니다. 그렇지 않으면, 나는 이것이 경찰에 오는 아이들이있을 때의 위치 일 수 있다고 말할 것입니다. 왜냐하면 당신이 대학에 가고 싶고 그가 열린 전통 선거를 극복 할 수 없기 때문입니까? 일부는 이것을 사용합니다. 그러므로 우리는 우리가하는 일들 중 일부가 계획을 개선하고 아이들을 집에두기 위해 유치 할 것입니다. 그러나 이것은 충분하지 않습니다. 사라집니다. 따라서 우리는 많은 가격을 지불 할 수 있으며 이것은 총잡이를 의미하며, 이것이 렉싱턴이나 링턴에서 아이들을 만난다. 우리는 우리 자신의 프로그램을 만들고해야 할 일을해야합니다. 그건 그렇고, 민병대는 두 번째 학교입니다. 미드 포드 직업은 첫 번째 법원입니다. 그렇지 않으면이 주제로 돌아갑니다. 이 많은 문제에 집중하지 마십시오. 그러나 그것이 우리 재산에 혜택을 줄 때 그러나 나는 말하고 싶지만 실제로는 크게 향상되었습니다. 우리가 자녀들에게 투자하고, 다른 프로그램에 대한 다른 프로그램을 제공하고, NI가 아닌 우리와 함께 발전하고 있는지 확인하는 효과적인 운동으로합시다.
[Erin DiBenedetto]: 감사합니다 나는 단지 또 다른 변화를 의미합니다. 우리는 학생들을 1 년에서 1 년까지 보낼 필요가 없습니다. 우리는이 과정의 새로운 변화 인 미드포드에 그들을 떠날 수 있습니다. 그리고 아이들이 우리 사이트에 올 때, 당신은 당신의 지역에서 알고, 친구를 사귀고 당신이 당신의 인생을 보지 않으면 다른 곳에 떠나십시오. 나중에, 우리가 올바른 프로그램을 찾지 못하게한다면. 그러나 이것은 분명히 큰 변화입니다.
[Roy Belson]: 당신이 기억해야 할 한 가지는 9 명의 학생들이해서는 안된다는 것입니다. 그 후, 하나님의 일원, 하나님, 외무부의 일부 구성원들은 민병대가 싸웠 기 때문에 예외를 만들어야한다는 압력을 받고 있습니다. 아이디어는 당신이 아이들에게주는 것입니다. 아이들을 보내십시오. 어떤 아이들은 많은 아이들이되었습니다. 전장에 가입하십시오. 그런 다음 토론으로 돌아갑니다. 우리는 비행기에서 그것을 보았다. 우리는 다른 사람들, 오스틴 및 다른 사람들과 함께 있고, 우리의 견해를 주며,이 목적으로 나머지 하루를 보냅니다.
[Erin DiBenedetto]: 당신이 지불 한 것이 마음에 들지 않으면 나는 당신이 지불하지 않았다고 생각합니까? 물론, 나는 그렇게했다.
[Roy Belson]: 이것은 실제로 이것의 일부입니다. 물론 이것은 이것의 일부입니다. 나는 최근에 사무실을 팔았습니다.
[Paulette Van der Kloot]: 이 움직임은 문서에 받아 들여지고 배치됩니다.
[Stephanie Muccini Burke]: 파일 승인 이동에서 문서에 넣으십시오. 모두가 지원합니까? 오른쪽. 뒤집다? 신문을 문서에 넣으십시오. 대화? 아무것도 아님. 오래된 일? 아무것도 아님. 의사소통? 아무것도 아님. 새로운 작품? 훈련위원회? 나는 미드 포드 학교위원회가 존 도나 후 가족의 성실한 축제를 방문하기를 원한다고 결정했습니다. 도나 후는 퇴직자의 형제이며 민감한 주변입니다. 정의와 관련된위원회의 결정은 결정되어야합니다. 또는 미드 포드의 Meadford Committee는 Saxur 가족의 애도를 표명해야합니다. 돈은 Farid Gilbenem의 어머니의 불꽃입니다. 위원회의 제안 된 회원은 또한 McLocouglin School을위한 McLocouglin School의 충성도를 줄임으로써 중단되었으며, 이는 Robert Maclayidin이 가족으로부터 사망하고 미드 포드의 이전 공식 메시지를 사망했습니다. 존 삼촌은 미드 포드 공공 서비스 담당 이사 인 Linnin Midford의 이사를 축하합니다. 그는 멈췄다. 미드 포드위원회는 윌라프 가족에게 신자들에게 애도를 표했다. 미드 포드 중등 학교와 만나는 갑작스런 죽음. 하민은 그의 형제이자 형제 쉴라 맥 글린 (Sheila McGlin)- 마이클 J. 맥긴 나 (Michael J. Macginna)의 시장이 없다. 사람들이 언론에서 미드 포드의 죽음에 대해 침묵 할 것인가?
[Erin DiBenedetto]: 전체 작업에 참여하는 경우가 여기에 있지 않다는 것을 알고 있지만 교차로를 개선하도록 요청할 수 있습니까? 우리는 어디에 있습니까? 우리는 폭포에 있습니까? 예, 우리는 DCR을 할 수 있습니까? 예, 이것은 조사 된 본사에 있습니다. 교차 보호 복원이 거기에서 제거됩니다. 이 업데이트가 다음 회의에 있다고 요청합니다.
[Stephanie Muccini Burke]: Crossroads Waterville에서의 움직임의 마지막 위치에서, 그것은 2 차 고속도로에서 발견되었습니다. 모두가 지원합니까?
[Erin DiBenedetto]: 다행스럽게도.
[Stephanie Muccini Burke]: 모든 반대? 운동이 통과되었습니다. 우리는 또한 트럭에서 행동하고 행동합니다. 오른쪽. 사람들은 ... 원점은 이것에 대해 이야기해야하지만, 그를 사랑합니다 ... 그들은 펜실베이니아의 Hurk Park에 가고 싶어합니다. 이것은 2016 년 5 월 20 일 금요일부터 2016 년 5 월 22 일 일요일입니다. 미국 동물원, 뮤지컬 정원을 포함한 유효한 교육. 등. 학생들은 처녀에게 $ 385의 비용이 듭니다. 3 개의 10 410, 더블 465. 그들은 또한 성인을 데려 올 것입니다. 이전 여행과 마찬가지로 환자의 감독은 공식 파트너가됩니다. 필요한 경우 추가 파트너가 추가됩니다. 우리는 보통 8-10 명 이상의 파트너를 원합니다. 그들은 우리의 승인을 찾고 있습니다. 있음. 밀봉하다
[Ann Marie Cugno]: 예, 가능하다면 죄송합니다. 여기 환자 감독. 그는 그것을 의제에 놓을 계획이다. 그들은 마지막 순간에만 발견되었습니다. 그는 그것을 의제에 올려 놓을 계획이지만, 우리가 21 년 동안 만날 것이라는 것을 몰랐다. 실무 대행사는 그녀에게 19의 승인이 필요하다고 말했다. 내가 그들에게 답을주지 않으면 다른 초대가 있기 때문에이 장소를 잃었을 것입니다. 그래서.
[Robert Skerry]: 시장의 아내는 신문을 조사했고 회의가 있었고 시장을 대신하여 펜실베이니아로 여행을하라고 요청했습니다.
[Paulette Van der Kloot]: 시장 시장은 관련이 없습니다 우리는 그것을한다, 그것은 좋다.
[Stephanie Muccini Burke]: 감사합니다. 성명서에 따라 빌데토의지지와 함께. 모두가 지원합니까? 오른쪽. 그는 감독에게 전화 했습니까? 물론. 모두가 지원합니까?
[Robert Skerry]: 노력하다.
[Stephanie Muccini Burke]: 모든 반대?
[Robert Skerry]: 운동이 통과되었습니다. 전화를 통과하십시오.
[SPEAKER_03]: 유권자 전화 롤.
[Robert Skerry]: 음, 코 에노.
[SPEAKER_03]: 노력하다.
[Robert Skerry]: Bindita가 제공됩니다.
[SPEAKER_03]: 오른쪽. 있음.
[Robert Skerry]: 키츠. 오른쪽. 스톤 하늘. 밴더 벨트 부인 버크 시장.
[Ann Marie Cugno]: 7 문구. 나는 내 아이가 그들 중 하나라는 것을 분명히해야합니다.
[Stephanie Muccini Burke]: 당신은 이것이 문제라고 생각하지 않을 수도 있습니다. 그리고 여자들에게 주목하십시오. 갈등을 피하십시오. 중지 운동에서 그는 아내를 선택했습니다. 밀봉하다 모두가 지원합니까? 오른쪽. 회의는 연기되었다.